Vzdelávacia aktivita okolo krátkeho filmu The perfect magic
Precvičte si s pomocou učiteľov niektoré momenty vyšetrovacieho procesu: kladenie otázok, pozorovanie, skúsenosť, opis, zdôvodnenie, záver.
Pochopte, že priestor je organizovaný.
Identifikujte krajiny: mestskú krajinu a verejný priestor.

The perfect magic © Taipei National University of the Arts
NázovThe perfect magic
TémaVzhľad, komunikácia
Žáner a kľúčové slováRozprávanie, kúzelník, mágia, ulica, divák, útek, vylúčenie, rozdiel, tolerancia, samota, tanec
Cyklus (pre film)3-11 rokov
Trvanie05 min 11 s
RealizáciaWan-Jung Hsiao
HudbaMing-Yi Chen
VýrobaTaipei National University of the Arts (Taiwan, 2014)
Urobte prieskum o živote v mestskom priestore.
Čo vidíme na ulici? Čo sa stalo príliš banálnym na to, aby sme sa o to zaujímali? Kto žije a pracuje na ulici? Aký je štandard správania v tomto konkrétnom priestore v geografickom zmysle? Táto aktivita navrhuje riešiť tieto otázky z etnogeografického prieskumu: popísať a kvantifikovať aktérov a aktivity založené na upútaní pozornosti okoloidúcich (advokáti môžu byť aj v pohybe, ale okoloidúci sú tí, ktorí ulicu využívajú len ako tranzitné miesto).
Miesto štúdia by malo byť v ideálnom prípade blízko školy, aby bolo deťom známe a zároveň umožňovalo opakované štúdium. Učiteľ musí, samozrejme, zvoliť aj miesto vhodné pre dané aktivity (rušná ulica so širokými chodníkmi, ale aj: námestie, námestie, verejná záhrada). Počet sedení a trvanie sa upravujú podľa predpokladaného objemu pozorovania, ktorý musí učiteľ predvídať prostredníctvom predchádzajúceho uznania.
Počas pozorovacích sedení deti umiestnené v malých skupinách pozorujú a zisťujú ľudí, ktorí hľadajú pozornosť. Zaznamenávajú výskyt požiadavky, jej formu (slovo, reč, gesto alebo postoj, znak), postoj okoloidúcich, úspech alebo neúspech, trvanie vytvoreného vzťahu, emócie vyjadrené žiadateľom a okoloidúcimi atď. Vynájdenie kvalitatívnych kritérií je dôležitou súčasťou štúdie, rovnako dôležitou ako kvantitatívne merania.
V druhej fáze syntézy zostavujú skupiny študentov svoje pozorovania a výsledky sa konsolidujú za celú triedu vo forme zoznamov a tabuliek jednoduchých štatistík (súčty, proporcie, priemery), grafov alebo máp s popisom.
Výsledky potom môžu byť predmetom malej výstavy (o to viac, ak projekt realizuje viacero tried).
Premýšľať o každodenných priestoroch, na ktoré sa nepozeráme:
Aktivity napísal: Bruno Pellier


