Vzdelávacia aktivita okolo krátkeho filmu Ushi nichi
Identifikujte z umeleckého diela pozorovaním alebo počúvaním jeho hlavné technické a formálne charakteristiky.
Identifikujte určité kultúrne a umelecké predsudky a stereotypy, aby ste ich prekonali.
Prispôsobte svoj umelecký projekt obmedzeniam produkcie a úvahám diváka.

Ushi nichi © Decovocal
NázovUshi nichi
TémaIracionálne
Žáner a kľúčové slováAbsurdné, živočíšne, iracionálne, nelogické, absurdné.
Cyklus (pre film)9-11 rokov
Trvanie09 min 09 s
RealizáciaHiroco Ichinose
HudbaParallel
VýrobaDecovocal (Japonsko, 2017)
Študujte mechanizmy absurdity.
Vo svojom hovorovom zmysle je absurdné (z latinského absurdus, „nesúhlasné“) od začiatku to, čo je v rozpore s logikou, rozumom, s tým, čo očakáva zdravý rozum. Z toho pramení v tomto filme ako v mnohých iných inscenáciách humor, od tých najľahších až po tie najvážnejšie. Táto aktivita má za cieľ preskúmať časť tejto oblasti „absurdného humoru“ tým, že ju spojí s inými dielami a študuje, ako sa tam vyvíja.
Namiesto toho, aby sme vychádzali z presnej definície absurdného humoru (čo by bolo riskantné, keďže definícií humoru je veľa), pôjde skôr o praktický prístup k dielu: venovať sa skúmaniu toho, ako absurdno ako proces prispieva k humornému efektu. Takýmto spôsobom sa pomocou pojmov definície absurdna pokúsime ukázať, ako sa logika môže obrátiť proti sebe, ako sa dá hrať s rozumom, ako uniknúť zdravému rozumu.
Práca pozostáva z prezentovania vybraných diel a diskusie o nich, aby sme ich porovnali, identifikovali, čo ich spája, a poukázali na mechanizmy absurdity. Porovnávací prístup, keď sa aplikuje na produkcie z rôznych oblastí, si zaslúži malú pomoc, no otvára zaujímavé perspektívy pre oblasť dejín umenia.
Cieľom výberu je prepojiť produkcie, ktoré pokrývajú veľmi široké pole, od klasických diel až po najnovšie, od populárnej kultúry až po takzvanú „učenú“ kultúru. Boli zoskupené takým spôsobom, aby bolo možné identifikovať niekoľko „študijných ciest“, ktoré možno riešiť ad hoc alebo spojiť do dlhodobého kurzu. Každá zo skladieb je sprevádzaná „workshopom“, časom tvorivej manipulácie, kde deti môžu využiť diskutované koncepty.
Štúdium diel by malo byť ako vždy kontextualizované (autor, obdobie, pohyb, technika atď.). Okrem toho, pokiaľ ide o skúmanie účinkov absurdna, je dôležité spochybňovať otázky pohlavia a konvencií s deťmi. Napríklad v skutočnosti je absurdné pozorovať rozprávanie zvieratka, no v kontexte žánru „detské rozprávky“ ide o uznávanú konvenciu, ktorá už vo všeobecnosti nepôsobí absurdne.
1- PARADOX Stretnutie dvoch protichodných alebo nesúvisiacich myšlienok v zhustenej formulácii, kde je zacielený predovšetkým humor prekvapenia.
Workshop: kreslená variácia surrealistického cvičenia „nádhernej mŕtvoly“ (vo dvojiciach, každý pracuje na polovici listu, prvý pretiahne určité čiary kresby za značku oddelenia a prehne list, aby skryl svoju kresbu, druhý musí začať odznova od vyčnievajúcich čiar).
2- NÁDHERNÉ Absurdné prvky nasledujú jeden za druhým, aby vytvorili svet bez referentov, ktorý sa snaží zachovať prvotný zázrak vecí.
Workshop: Opíšte na niekoľkých nákresoch cestu, ktorú si predstavujete podľa nasledujúceho scenára: „Pri raňajkách vás vaša miska cereálií nasaje a premietnete sa do neuveriteľného sveta. Opíšte, čo tam objavíte, a svoj návrat.“
3- INVERZIA, SVET VRACENÝ DOHOL Tu sa rozvíja absurdita a veľmi silne odkazuje na sociálny rámec so satirickým cieľom.
Workshop: Napíšte krátky príbeh opisujúci deň v škole „v opačnom smere“.
4- NEZMYSEL Keď absurdita podkopáva logiku bez zložitého postranného úmyslu.
Workshop: Strihané príslovia. Zo súboru prísloví (alebo básní alebo veľmi krátkych bájok), ktoré sme vytlačili na veľké hárky papiera, nastriháme na fragmenty zodpovedajúce gramatickým entitám, potom tieto fragmenty pomiešame a voľne poskladáme, aby sme získali absurdné zistenia.
5. BURLESQUE Absurdná mechanika sa tu zameriava na nesúlad (triviálny/vyvýšený, jednoduchý/zložitý) a preháňanie, skreslenie. - Literatúra (román): Rabelais, Gargantua (1534).
Workshop: Používanie softvéru na úpravu obrázkov na zamaskovanie/skreslenie slávneho obrazu.
Dokumenty a referencie
Aktivity napísal: Bruno Pellier
