Nezvyčajné a poetické vtrhnutie do reálneho sveta. Niečo, o čom snívajú mladí aj starí. Skvelý nápad o sile predstavivosti a dokonalej inscenácii. Treba vidieť. Zabávajte sa so svojimi žiakmi už od škôlky, vymýšľajte a kreslite nové situácie.
Krátky film „Lila“ bol vybraný na festival Takorama 2022, ktorý organizuje združenie Films pour enfants.
1-V čom je tento film vizuálne odlišný od klasických animovaných filmov?
Ide o krátky film natočený kamerou (živá akcia), s kresbami integrovanými do obrázkov.
Táto technika sa nazýva skladanie (vo francúzštine „kompozícia“) a spočíva v zmiešaní niekoľkých zdrojov obrazu, aby sa vytvoril jeden záber.
2-Kto je hlavná postava a čo drží v rukách na druhej 53-ke?
Ide o mladú ženu, ktorá drží v rukách skicár.
3-Čo kreslí mladá žena a čo robí so svojou kresbou v čase 2 min 5 s?
Nakreslí stôl, pri ktorom manželia sedia, ale manželku páru nenakreslí. Kresbu prekrýva s realitou a vytvára tak ilúziu, že žena už nie je na scéne.
4-Čo sa stane, keď umiestni svoj dizajn prilby na mužovu hlavu o 2:30?
Máme dojem, že muž niečo cíti, akoby mal prilbu naozaj na hlave.
5-Čo sa stane, keď o 3:19 nakreslí mladú ženu, ktorá bozkáva mladého muža?
Máme pocit, že mladý muž bozk naozaj dostal. Možno má magickú moc?
6-Od 4:02, prečo sa dievčatko usmieva?
Lila kreslila balóny, vďaka čomu malo dievčatko dojem, že balóny má aj ona sama.
7-Prečo sa Lila od 5:18 usmieva?
Lila sa usmieva, pretože je šťastná, že jej kresba pomohla páru uzmieriť sa.
8-Čo sa stane od 5:32, keď vyžrebuje celé sady?
Prerába celé mesto tak, aby ho tvarovalo tak, ako chce.
9-Kto sú ľudia na fotografii, na ktorú sa pozerá o 7:32?
Vyzerá to ako fotografia jej rodičov a jej ako malého dievčatka.
10-Čo robí od tej chvíle a prečo?
Začína sa kresliť so svojou rodinou, aby si spomenula na spomienky z detstva.
11-Aké ponaučenie sa môžeme naučiť z tohto krátkeho filmu o umení?
Umenie pretvára realitu, okúzľuje ju, prekračuje neprítomnosť a vytrháva zo smrti, ktorú sublimuje.
Môžeme sa čudovať, či dospievajúca nenachádza neprítomných rodičov, možno unesených, rovnako ako šťastné spomienky z detstva, ktoré umenie dokáže vrátiť do života.
Rozšírenia a referencie
1- Literatúra
- Émilie a magická ceruzka, Henriette Bichonnier, 1979.
2- Hrané filmy
- Dáždniky z Cherbourgu, Jacques Demy, 1964.
Myšlienka očarenia je prítomná v Jacquesovi Demym a možno nájsť paralelu medzi farbami drahými režisérovi a farbami filmu, starostlivosťou o potlač šiat a scén.
Prečo neponúknuť úryvok a potom neporovnať farby a premenu reality s filmom Lila?
- Mary Poppins, Robert Stevenson, 1964.
Pre tieto mimoriadne farebné sekvencie, ako vo filme Lila.
3- Výtvarné umenie
- Vytvorte nezvyčajný obrázok.
Čo keby naše kresby mohli zmeniť chod vecí?
Nakreslite na hárok papiera postavu, zviera alebo predmet, ktorý prekryjete, podobne ako Lila, vo svojom prostredí a odfotíte ho, aby ste vytvorili nezvyčajný obrázok.
- Transformujte svoju školu.
Prečo nepremeniť školu alebo triedu kresbami?
- Vymyslite príbeh.
Študenti vystrihnú svoju fotografiu a umiestnia ju do prostredia určeného na tento účel, pričom vymyslia príbeh, ktorý predstaví svoj výber.
Vzdelávacie aktivity, ktoré ponúkajú Christophe a Olivier Defaye s radou Anne-Marie Filho.
Vytvorené s podporou francúzskeho Ministerstva národného školstva a CNC.
Pozeranie filmu s rodinou, vzdelávacie aktivity s rodičmi doma a s učiteľmi na hodinách.
