Absurdný humor.
Vo svojom známom zmysle je absurdné (z latinského absurdus, „nesúhlasné“) od začiatku to, čo je v rozpore s logikou, rozumom, s tým, čo očakáva zdravý rozum.
Táto manipulácia má za následok teleportáciu stoličky. V Yuliinom priestore sa potom objaví kreslo a zároveň zmizne z iného priestoru.
Sú pár, stereotyp tradičného páru: manželka umýva riad, zatiaľ čo jej manžel pozerá televíziu. Nahnevaný muž kričí a vyzerá násilne. Zo zmiznutia kresla bez akéhokoľvek dôvodu viní svoju manželku.
Žena sa zdá byť unavená a zvyknutá na hnev svojho manžela. Tiež sa ho bojí a plače nad jeho hnevom.
Julia sa nevzdáva a kričí ešte hlasnejšie ako muž.
Opäť sa rozveselí a zariadi si dom po svojom. Rozbije televízor, ktorý bol pre jej manžela zrejme dôležitým predmetom, a nahradí ho kvetmi.
Zamilujú sa. Chápeme to s červenou farbou ich líc, jedinou farbou (spolu s červeným srdcom prvého ovládača) v čiernobielom filme.
Manželka opäť získa slobodu, zmení účes, ktorý je tiež symbolom mužskej nadvlády.
Otvorená odpoveď/debata.
Môžeme diskutovať o pojmoch stereotypy, ale aj o konformizme, o tom, čo znamená a ako je vyjadrený vo filme. To otvára mnoho otázok. Aký je sociálny vplyv na naše správanie? Prečo rešpektovať spoločenské normy? Nebyť povšimnutý? Nebyť odsunutý na vedľajšiu koľaj? Ľahšie sa integrovať do skupiny? Škodí iným byť iným a vymaniť sa z obmedzení našej spoločnosti?
2- Ako absurdné ako proces prispieva k humornému efektu
Práca spočíva v prezentovaní vybraných diel a ich porovnávaní, identifikácii toho, čo ich spája, a tým aj vyťahovaní mechanizmov absurdity. Porovnávací prístup, keď sa aplikuje na produkcie z rôznych oblastí, si zaslúži malú pomoc, no otvára zaujímavé perspektívy pre oblasť dejín umenia.
Cieľom výberu je prepojiť produkcie, ktoré pokrývajú veľmi široké pole, od klasických diel po najnovšie, od populárnej kultúry až po takzvanú „učenú“ kultúru. Boli zoskupené tak, aby bolo možné identifikovať niekoľko „študijných ciest“, ktoré možno riešiť ad hoc alebo formulovať do dlhodobého kurzu. Každá zo skladieb je sprevádzaná „workshopom“, časom pre tvorivú manipuláciu, kde deti môžu využiť diskutované koncepty.
Štúdium diel by malo byť ako vždy kontextualizované (autor, obdobie, pohyb, technika atď.). Okrem toho, pokiaľ ide o hľadanie účinkov absurdna, je dôležité spochybňovať otázky pohlavia a konvencií s deťmi. Napríklad v skutočnosti je absurdné pozorovať rozprávanie zvieratka, no v kontexte žánru „detské rozprávky“ ide o uznávanú konvenciu, ktorá už vo všeobecnosti nepôsobí absurdne.
- 1- Paradox
Stretnutie dvoch protichodných či nesúvisiacich myšlienok v zhustenej formulácii, kde ide predovšetkým o humor prekvapenia.
Literatúra: úryvky z Alphonse Allais, „Myšlienky, texty a anekdoty“ (Le recherche midi, 2000) alebo z Erica Satieho, „Úvahy tvrdohlavého muža, po ktorých nasledujú Spomienky amnesiaka“ (Voix d’encre, 2013).
Socha: Salvador Dalí, „Afrodiziakálny telefón“ (1938).
Grafika: Jacques Carelman, „Katalóg nevysledovateľných predmetov“ (1969).
Workshop: kreslená variácia surrealistického cvičenia „prekrásnej mŕtvoly“ (vo dvojiciach, každý pracuje na polovici listu, prvý pretiahne určité čiary kresby za oddeľovaciu značku a zloží list, aby skryl svoju kresbu, druhý musí začať odznova od vyčnievajúcich čiar).
- 2- Úžasné
Absurdné prvky nasledujú jeden po druhom a vytvárajú svet bez referentov, ktorý sa snaží zachovať primárny zmysel pre úžas nad vecami.
Literatúra (poetický príbeh): Henri Michaux, „Ailleurs, Voyage en grande Garabagne“ (1948).
Obraz: Salvador Dalí, „Vytrvalosť pamäti“ (1931), René Magritte, „Krajina zázrakov“ (1964).
Kino: Victor Fleming, „Čarodejník z krajiny Oz“ (1939) alebo Jean Cocteau, „Kráska a zviera“ (1946).
Workshop: opíšte na niekoľkých kresbách cestu podľa nasledujúceho scenára: „Pri raňajkách vás vaša miska cereálií nasaje a ste uvrhnutí do neuveriteľného sveta. Opíšte, čo tam objavíte, a svoj návrat.“
- 3- Inverzia, svet hore nohami
Tu sa rozvíja absurdita a veľmi silne odkazuje na sociálny rámec so satirickým cieľom.
Grafika: anonymná, „Obrátený svet“ (rytina z 18. storočia), zbierka Mucem, viditeľná na webovej stránke História v obrazoch.
Literatúra (román): Lewis Carroll, „Alenka v krajine zázrakov“, kapitola VII, „Čaj medzi bláznami“ (1865).
Grafika: výber kresieb Garyho Larsona, zväzky I až V (Dupuis, 1997-2002).
Workshop: Napíšte krátky príbeh opisujúci deň v škole „v opačnom smere“.
- 4- Nezmysel
Keď absurdita podkopáva logiku, bez zložitého postranného motívu.
Kino: A. Astier, A. Kappauf, J.-Y. Robin, „Kaamelott“, epizódy na výber z 1. alebo 2. sezóny (2005).
Výtvarné umenie: Roman Signer, video predstavenia „Action kurhaus“ (1992), „Kayak“ (2000), „Punkt“ (2006), „Old Shatterband“ (2007), „Zwei schirme“ (2009), viditeľné online v reportáži z programu Arte Tracks (január 2015).
Literatúra (poézia, performance): Christophe Tarkos, „Je inflate“ a „Tambour et tombola“ (1998), v „The record“ (P.O.L. 2014), dostupné aj online.
Workshop: rozrezané príslovia. Zo súboru prísloví (alebo básní alebo veľmi krátkych bájok), ktoré boli vytlačené na veľkých listoch papiera. Rozstriháme ich na fragmenty zodpovedajúce gramatickým entitám, potom tieto fragmenty premiešame a voľne poskladáme, aby sme získali absurdné zistenia.
- 5- Burlesque
Absurdná mechanika sa tu zameriava na nesúlad (triviálny/vysoký, jednoduchý/zložitý) a preháňanie, skreslenie.
Literatúra (román): Rabelais, „Gargantua“ (1534).
Kino: Laurel & Hardy, „Bitka storočia“ (1927), Buster Keaton, „Premiestňovač chladničiek“ (1922), „Odmontovateľný dom“ (1920).
Výtvarné umenie: Saverio Lucariello, séria „Vanitas“ (od roku 1995).
Workshop: pomocou softvéru na úpravu obrázkov zamaskujte/deformujte slávny obraz.
Vzdelávacie aktivity navrhnuté Brunom Pellierom.
