Andika hadithi na uifafanue

Kuanzia hapo, tunaweza kuwashirikisha wanafunzi katika utayarishaji wa uandishi. Maagizo: fikiria kwamba kipengele kingine cha asili kinapoteza kitu ambacho ni chake. Anza kwa mdomo kwa kukusanya mawazo; wahamasishe wanafunzi kupitia mfumo wa maswali/majibu, ambao utawawezesha kuanza kuandika kwa kutoa mawazo fulani. Tunaweza kwanza kuorodhesha vipengele vya asili vinavyokuja akilini kwa kutaja sehemu yake ambayo angeweza kupoteza.

Mifano: wingu ambalo limepoteza sehemu ya matone yake ya mvua, ambayo yangekuwa na matokeo ya kuvuruga mzunguko wa maji, mti ambao umepoteza sehemu ya machipukizi yake, tawi lililovunjika, mto kavu, mlima unaopoteza kipande cha mwamba, bahari inayotafuta mawimbi yake, nk.

Kila mtu atalazimika kuchagua kipengele na kuvumbua hadithi ndogo inayosimulia jinsi wanavyoweza kurejesha kile walichopoteza. Vikwazo ni vipi? Je, watakwepa vipi? Wanafunzi kadhaa wanaweza kuchagua kipengele kimoja lakini wakabuni hadithi tofauti. Kisha itakuwa ya kuvutia kulinganisha matoleo tofauti.

Baada ya kazi hii ya uandishi, waambie wanafunzi waonyeshe hadithi yao. Kila mtu anaweza kutumia mbinu ya uchaguzi wake: penseli, uchoraji, kukata, collage, picha ... Bandika mchoro chini ya maandishi au uandike upya maandishi chini ya kielelezo kulingana na vyombo vya habari vilivyotumiwa, vyote lazima viingie katika hati ya muundo wa A4. Kila mwanafunzi ataweza kuja na kusimulia hadithi yao na kuonyesha vielelezo vyao. Kisha maonyesho haya yanaweza kuonyeshwa darasani kwa muda kabla ya kujiunga na safari ya kisanii ya mwanafunzi, isipokuwa yawekwe pamoja katika mkusanyo ambao utapitishwa kwa madarasa au familia nyingine.