Shughuli za elimu kuhusu filamu fupi Mirage
Kuelewa dhana ya kiwango cha kijiografia.
Toa taarifa muhimu kutoka kwa hati ili kujibu swali.
Tumia ramani za analogi na dijitali katika mizani tofauti.
Mirage © School of Visual Arts
JinaMirage
MadaMirage
Aina na maneno muhimuSimulizi, mirage, kichawi, urafiki, wanyama, samaki, uvuvi wa kimiujiza, ndoto
Umri (kwa filamu)Miaka 3-11
Muda09 min 19 s
UongozajiIker & Dana
MuzikiA. Reumeurs & J. Kleijnen
UzalishajiSchool of Visual Arts (Marekani, 2013)
Jifunze dhana ya jangwa kutoka kwa maoni ya satelaiti ya Dunia.
Mirage ina sehemu mbili ambazo ni sehemu ya "mazingira haya ya asili yenye vikwazo" ambayo utafiti wake ni muhimu kuelewa utofauti wa sayari yetu: kwa upande mmoja eneo la barafu la bahari, ambapo mkusanyiko wa kila siku wa chakula ni wazi changamoto kwa mtoto, kwa upande mwingine bahari, ambapo hakuna ardhi inaruhusu mtu kukaa. Zote mbili zina sifa ya kazi ya chini ya mwanadamu. Ni jangwa kwa maana ya kwanza (etymological): tupu, isiyo na mtu.
Walakini, sio sawa katika suala la ikolojia. Katika kwanza, maisha ya wanyama au mimea hupunguzwa sana, kwa pili ni nyingi na tofauti. Ya kwanza tu ni jangwa katika maana ya kijiografia: mazingira ambapo mvua ya chini husababisha mandhari ya madini. Katika shughuli hii tutavutiwa kuelewa sura tofauti za jangwa: kutoka kwa jangwa la mwanadamu hadi jangwa kwa maisha yote ya kikaboni.
Ili kudumisha maono ya kimataifa, hati zitakazotumika zitakuwa ramani za kiwango cha Earth zinazoonyeshwa kwa kushirikiana na Google Earth (Toleo la Pro, bila malipo). Tutatumia mwonekano chaguomsingi (uliopunguzwa hadi maelezo muhimu pekee), ambapo tunaweza kuongeza kadi mahususi. Ya mwisho ni faili zinazoweza kufunguliwa katika Google Earth ili kupata "safu" ya data ambayo imewekwa juu ya msingi wa picha wa programu (Angalia marejeleo hapa chini.)
Inaweza kuwa muhimu kuanza kwa kutambulisha programu na mbinu zinazotegemea: ukusanyaji wa data ya satelaiti (Google Earth pia hutumia picha za angani). Tunapaswa kusisitiza jukumu la maono haya ya "nje" kwa umbali kutoka kwa Dunia ili kuelewa viungo vinavyounganisha mazingira na wanadamu walio mbali kijiografia, yaani maono ya kimataifa ya tabia ya sayari ya ulimwengu wa kisasa.
Hatua ya kwanza inajumuisha kutazama ulimwengu kama ni kutafuta majangwa, ambayo hufafanuliwa mwanzoni kama sehemu ambazo hazikaliwi na mwanadamu. Kanuni ni kuangalia kwa ishara za kazi ya binadamu na kutafakari juu ya mandhari, morphology ambayo inazingatiwa kwa kiwango kikubwa (rangi, miundo). Kusonga na kukuza inaruhusu mawazo kufafanuliwa au kukataliwa (kutofautisha miundo ya asili kutoka kwa miundo ya bandia, kwa mfano). Jukumu la mwalimu ni kuongoza tafsiri ya ishara. Ili kufafanua uchunguzi, ramani ya kifuniko cha ardhi inaweza kuwa juu (aina ya mimea, maeneo yaliyopandwa, maeneo ya bandia, nk).
Tunaweza kuhitimisha utafutaji huu wa angavu kwa kuangalia na ramani ya msongamano wa watu. Mwishoni mwa hatua hii, watoto wanapaswa kuwa na mawazo fulani kuhusu uhusiano kati ya mazingira ya asili na uwepo wa binadamu (jukumu la vikwazo vya mazingira ya asili) pamoja na orodha fupi ya maeneo ambayo wanadamu hawapo.
Hatua ya pili ni kuzingatia maeneo haya na sifa zao za kiikolojia, haswa uhusiano kati ya uwepo wa maji na uwepo wa maisha. Hii ndiyo maana ya kisayansi ya neno jangwa. Ramani za tathmini ya ukame zinapatikana. Kwa uchoraji wa ramani za maisha, tatizo ni gumu zaidi, lakini baadhi ya ramani maalumu za kimataifa, za kutathmini bioanuwai au biomasi, zinaweza kutumika.
Wazo ni kuhakikisha kwamba hata katika maeneo ambayo binadamu hawaishi, mimea au wanyama bado wanaweza kuwepo. Bahari ni dhahiri mfano wa kifani, haswa kwa sababu tunaanza kupima bioanuwai yake. Kwa hivyo, maeneo machache sana ya ulimwengu ni abiotic (bila uwepo wa maisha ya kikaboni): kuna jangwa la barafu tu, ambapo
maji yapo, lakini katika fomu iliyohifadhiwa.
Laha ya shughuli iliyoandikwa na: Bruno Pellier
