Kuchanganyikiwa

Inaweza kuanza na uchambuzi wa kina wa hisia zilizoonyeshwa na wahusika wawili na majadiliano juu ya maelezo ya uwezekano wa kutofautiana kwao (msisimko, tamaa, hasira, hasira, huzuni kwa mdogo, kutokuwa na hamu na mshangao kwa mkubwa). Hii inaweza kuchukua mfumo wa kazi ya uandishi kufikiria mawazo ya wahusika, kupishana na muda wa kushiriki na majadiliano, kuchunguza kikamilifu ulinganifu (katika sheria) wa maoni mawili.

Pili, tutazingatia muktadha wa "migogoro" katika filamu: matarajio ya kuunganishwa kwa familia, jukumu la simu. Hapa tena, ni juu ya kuchimba katika hali hiyo ili kufikiria mazoea au sheria zisizo wazi (hali ingekuwa tofauti ikiwa dada mdogo alitaka tu kuuliza swali? kwa nini asikatishe simu ya dada yake mkubwa? nk). Hii ni fursa ya kufanya kiungo na swali la pragmatic kuhusu sheria za adabu, viwango vya watoto / watu wazima, sheria za kutumia vitu, nk.

Baada ya uwazi huu, wakati unakuja wa kujenga michoro fupi na wahusika wawili, kwa kutumia tena mawazo yaliyojadiliwa. Watoto huunda hali ya nusu ya kucheza bila vifaa na bila maneno. Katika hatua hii, mwalimu anaweza kupendekeza mabadiliko ya jukumu: ni mtoto ambaye amejishughulisha na kazi na mtu mzima ambaye anajaribu kuwasiliana naye kitu. Watoto hufanya kazi kwa jozi, ama kwa kuandika kabla au, ikiwezekana, kwa kuboresha. Kisha wanawasilisha kwa darasa.

Ili kujiandaa kwa shughuli, unapaswa kujaribu kukumbuka tofauti kati ya maswali ya kihistoria/kijamii na maswali ya kimaadili/maadili. Kwa hivyo uchunguzi wa hali unapaswa kukomeshwa kabla ya maswala ya kijamii, haswa jukumu la kufadhaika kama mada kuu ya elimu. Mjadala juu ya mada hii, ambayo ni ujenzi wa hivi karibuni wa kihistoria, haufai hapa. Zaidi ya yote ni suala la kuwafanya watoto waongoze mawazo kama vile msamiati wa hisia, mantiki tofauti za tabia, kubadilishana majukumu, kuiga mjadala, nk...

Viendelezi na marejeleo

• Filamu nyingine fupi kutoka kwa jukwaa: "Haifurahishi".
• Kwa muhtasari wa historia ya dhana ya kuchanganyikiwa, tunaweza kushauriana na makala ya Johanna Stute-Cadiot: "Frustration", katika Figures de la psychoanalyse, vol. 18, hapana. 2, 2009, ukurasa wa 171-179 - inaonekana mtandaoni katika CAIRN.