Luminaris anasimulia hadithi rahisi, ambapo shujaa anatamani kutoroka mifumo ngumu ya mazingira yake. Matumaini yake yanashindwa ghafla, lakini anaona vikwazo vikianguka na kufanya ndoto yake kuwa kweli, shukrani kwa msaada wa tabia ya kike aliyokutana nayo bila kumjali. Busu la mwisho linathibitisha mtindo wa mapenzi, isipokuwa (lakini hii labda sio ndogo) kwamba majukumu ya kiume/kike yamebadilishwa hapa. Nia ya filamu iko katika mazingira ya kushangaza ambayo mchoro huu mwembamba umewekwa. Luminaris inaelezea ulimwengu ambapo maisha yanadhibitiwa na mwanga wa jua na ambapo mdundo huu unahusishwa na ulinganifu na usanifishaji, kupitia marejeleo ya kuona ya enzi ya Utamaduni wa ushindi. Chaguo hili la kushangaza (mwanga wa asili kawaida huthaminiwa) kwa njia fulani huongezeka maradufu na wazo la mbinu ya kichawi kama ya asili, ambayo inaruhusu vitu kuumbwa kwa kutafuna malighafi na kuhuishwa na kukonyeza. Katika mazingira haya, ndoto ya shujaa ni kitu cha kiufundi kilichopanuliwa, kilichokamilishwa hadi kinazidi viwango vyote vinavyowezekana. Wakati huo haina mantiki na inaweza kufungua miunganisho isiyotarajiwa, kulingana na urembo wa surrealist ambao huingia kwenye filamu kimya kimya. Balbu nyepesi ni meli ya anga inayoruka kwa uhuru. Kwa hivyo filamu inaonekana kutuambia kuwa mbinu - hesabu na uvumbuzi wa kisayansi au DIY na ajali - haijalishi.tu mawazo na ndoto kuhesabu. Luminaris haitoi wazo hili tu, bali pia huliweka katika vitendo, kwa kutumia mbinu za sinema na uhuishaji kwa usahihi, uvumbuzi na dhihaka. Ni kawaida kabisa kwamba anatoa heshima kwa waanzilishi wa Sanaa ya Saba.
Kuelewa hadithi na mada, kuonyesha hisia na kukuza fikira ya ukosoaji.
1Quelle est la situation initiale du héros ? Que cherche-t-il à accomplir ? Quels sont les obstacles qu’il rencontre ? Comment les surmonte-t-il ?
Il travaille à fabriquer des ampoules dans une usine. Il cherche à fabriquer tout seul une ampoule énorme pour s’évader de la ville. C’est une tâche compliquée. Il a besoin de matériaux pour faire de multiples essais, mais il n’a pas le droit d’en prendre pour lui. Il est aidé par sa collègue.
2Qu’est-ce qui fait que le héros est spécial parmi les autres travailleurs ?
Il n’hésite pas à braver les règles de l’usine pour faire aboutir son projet. Il cherche à échapper aux règles auxquelles tout le monde se soumet. Il imagine une autre vie.
3Pourquoi le contremaître, à la fin du film, est-il furieux de voir s’envoler les deux héros ?
Il est en colère de ne pas avoir réussi à les arrêter (ce qui est son travail) ? Il est jaloux de leur liberté ?
4Qu’est-ce qui, dans le film, donne le rythme et l’ordre de la journée de travail ? Comment le voit-on ?
C’est le soleil. On voit les objets et les gens avancer en même temps que les ombres.
5Quel est le travail des personnages ? Quelle technique utilisent-ils ?
Ils sont ouvriers dans une usine. Ils travaillent à la chaîne. Chacun a un rôle précis et limité. Leur technique ressemble plutôt à de la magie.
6À quelle période de l’histoire le film fait-il penser ?
Aux années 1920-1930, d’après le style de l’architecture. C’est l’époque de la généralisation de cette forme de travail.
7Comment les acteurs jouent-ils ? Est-ce de la même façon que dans un film habituel ?
Leurs expressions sont exagérées.
8Comment a été filmée la séquence du trajet vers l’usine ?
Cette technique s'appelle pixilation. Des photos ont été prises à intervalles réguliers dans les rues, les acteurs placés à chaque fois un peu plus en avant en suivant exactement la progression du soleil, donnant ainsi l’impression, quand on les met en série, que les acteurs glissent en suivant le soleil.
9Comment a été filmée la scène où le contremaître se met en colère ?
C’est une série de photographies où l’acteur prend à chaque fois une expression légèrement différente et on lui a ajouté du coton dans les oreilles pour figurer la fumée.
