நினைவில் வைத்து, காலத்திற்குத் திரும்பிச் செல்லுங்கள்

முதல் பார்வைக்குப் பிறகு, "படத்தை கேள்வி கேட்கவும்" பிரிவில் கேள்விகளைக் கேளுங்கள், இதன் மூலம் மாணவர்கள் பாடத்தைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள்: ஒரு வயதான பெண் தனது நினைவுகளில் தனது குழந்தைப் பருவத்திற்கு செல்கிறார். இது "மெமரி ஸ்பிரிண்ட், நினைவில் கொள்ள ஒரு வேகமான விளையாட்டு" என்று அழைக்கப்படும் விளையாட்டு, இது தூண்டுதலாக இருக்கலாம் அல்லது நினைவகங்கள் நிறைந்த வீட்டின் மாடியில் இருக்கலாம்.

முதலில் வயதான பெண்ணின் நினைவாற்றலின் வெவ்வேறு நிலைகளை அடையாளம் காணவும். இன்னும் வயதான பெண்மணி ஓடுகிறார் ஆனால் தன் கைத்தடி இல்லாமல் (படத்தின் ஆரம்பத்தில், அவளுக்கு கரும்பு தேவை), மீண்டும் ஒரு இளம் பெண்ணாகி, ஒரு வீட்டிலிருந்து குதித்து, காட்டில், பாலத்தில், விமானத்தில், குழந்தையாகி, பூனையுடன் தொடர்ந்து ஓடுகிறார், படத்தின் தொடக்கத்தில் இருந்த அதே மாடியில் (அதே கோட் ரேக்....) தனது நண்பர்களை சந்திக்க வருகிறார்.

ஒரு ஆரம்ப மூளைச்சலவை, மாணவர்கள் தங்கள் பழைய நினைவகத்தை முழு வகுப்பின் முன் வாய்மொழியாகக் கூற அனுமதிக்கும், முடிந்தவரை அதிக விவரங்களை வழங்க முயற்சிக்கும். ஒரு காலகட்டத்திற்கு மேல், ஒரு நாள், சில வினாடிகள் அல்லது நிமிடங்களின் ஒரு தருணத்தை விவரிக்க மாணவர்களைக் கேளுங்கள். எந்த வயதில்? தனியாக அல்லது நண்பர்களுடன்? அது வெளியில் இருந்ததா? சூடாக இருந்ததா? ஒரு தனித்துவமான தருணம்? நல்ல நினைவாற்றலா?

அதே வேலையை சிறந்த நினைவுகளுடன் மீண்டும் உருவாக்கலாம் அல்லது மாறாக, மோசமானது.

மாணவர்கள் பின்னர் 5 நினைவுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, சுழற்சியின்படி அவற்றை வாய்வழி மற்றும்/அல்லது எழுத்துப்பூர்வமாக உருவாக்குவார்கள். முழு வகுப்பினருக்கும் முன்பாக ஒரு விளக்கக்காட்சியை உருவாக்கலாம், அதைத் தொடர்ந்து ஒரு விவாதம்: இந்த தருணங்களை நான் ஏன் குறிப்பாக நினைவில் வைத்திருக்கிறேன்? அவர்கள் ஏன் என் நினைவில் தங்கினார்கள்?