கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்
அனிமேஷன் படங்களின் தனிப்பட்ட பார்வையை உருவாக்குவதில் பள்ளி ஒரு பங்கு வகிக்கிறது. மழலையர் பள்ளி முதல் பல்வேறு படைப்புகளை சந்திப்பதன் மூலம் நகரும் படங்களைப் பற்றிய விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவதன் மூலம் இந்தப் படங்களைப் பற்றிய விமர்சனப் பார்வையின் வளர்ச்சியை நிறுவ முடியும். அனிமேஷன் குறும்படங்களின் வளமான பயன்பாடுகளை வழங்குவதன் மூலம், ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக்கொள்ளவும், அனிமேஷன் படத்தைப் பற்றிய செயலில் பார்க்கவும் அனுமதிக்கிறார்கள்.
இன்று பள்ளிகளில் அனிமேஷன் படங்களின் இடம் என்ன?
திரைப்படங்களின் கல்வி மற்றும் அறிவுசார் சிக்கல்கள் என்ன?
திரைப்படங்களின் சுரண்டலில் ஆசிரியரின் பங்கு என்ன?
படங்களை ஒரு விமர்சன பார்வை
குழந்தைகள் படங்களுக்கு உட்படுத்தப்படாமல் அவற்றைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்றால் என்ன?
சுறுசுறுப்பான பார்வையுடன் படங்களைப் பொருத்துவதற்கு அவற்றை எவ்வாறு இயக்கலாம்?
ஒவ்வொரு ஆசிரியருக்கும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை உள்ளது. உங்கள் திரைப்பட அனுபவங்கள், உங்கள் செயல்பாடுகளை குழந்தைகளுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
அவரது MEEF மாஸ்டர் ஆய்வறிக்கையில், Marjolaine Rouzeau தனது சிறிய/நடுத்தர பிரிவு வகுப்பில் தனது அனுபவத்தை பகுப்பாய்வு செய்து, "பாட்டில்" திரைப்படத்தின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் அனிமேஷன் திரைப்படங்களின் கல்விப் பயன்பாட்டைக் கேள்விக்குள்ளாக்குகிறார்.
Marjolaine Rouzeau இன் நினைவுக் குறிப்பைப் பதிவிறக்கவும்.
கிர்ஸ்டன் லெபோர் இயக்கிய ஒரு சாத்தியமற்ற நட்பைப் பற்றிய குறும்படம்.
© கிர்ஸ்டன் லெபோர்: பாட்டில்.
ஒரு சாண்ட்மேன் மற்றும் ஒரு பனிமனிதன் கடல் வழியாக ஒரு கரையிலிருந்து மற்றொரு கரைக்கு கொண்டு செல்லப்பட்ட ஒரு பாட்டிலைப் பயன்படுத்தி பொருட்களை பரிமாறிக்கொள்வதன் மூலம் தொடர்பு கொள்கிறார்கள்.
பல கடிதப் பரிமாற்றங்களுக்குப் பிறகு, நீருக்கடியில் தங்களைக் கண்டுபிடிக்க அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் கரையிலிருந்து வெளியேற முன்மொழிகிறார்கள்... ஆனால் மணலும் பனியும் தண்ணீரில் கரைந்து, இருவரும் மீண்டும் இணைவதற்குள் காணாமல் போய்விடுவார்கள்.
மார்ஜோலைன் தனது ஆய்வுக் கட்டுரையில் புரிந்துகொள்வதற்கான பல்வேறு அமர்வுகளை முன்வைக்கிறார் மற்றும் ஒரு திரைப்படத்தின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் இலக்கியத்தில் ஒரு ஆல்பத்தின் ஆய்வுக்கும் இடையே ஒரு இணையான நிலையை நிறுவுகிறார்; எனவே அது ஒலி மொழி சேர்க்கப்படும் வாய்மொழி, சாத்தியமான எழுதப்பட்ட மற்றும் காட்சி மொழியை அணிதிரட்டுகிறது.
குறும்படத்திலிருந்து, மார்ஜோலைன் மூன்று செயல்பாடுகளை அமைக்கிறார், கலைப்பு பற்றிய அறிவியல் செயல்பாடு, வாய்வழி மொழி செயல்பாடு: நட்பின் கருப்பொருளில் "தத்துவ சிற்றுண்டி" மற்றும் எழுதப்பட்ட மொழி செயல்பாடு: அவரது வகுப்பிற்கு அடுத்த நடுத்தர-உயர் வகுப்பினருடன் கடிதப் பரிமாற்றம்.