கஷ்கொட்டைகள் தங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ள முள்ளம்பன்றிகளைப் போல தோற்றமளிக்க முடிவு செய்ததா?
குழந்தைகளுக்கு மிமிக்ரியை விளக்குவதற்கு மிகவும் வேடிக்கையான படம், சில விலங்குகள் அல்லது தாவர இனங்கள் தங்களை மற்றொரு இனம் அல்லது சுற்றியுள்ள சூழலுக்கு ஒத்ததாக இருக்கும் இந்த சொத்து.
மிமிக்ரி வழக்குகள் விலங்குகளிடையே பொதுவானவை, ஆனால் தாவரங்கள் மற்றும் தாவரங்களில் மிகவும் அரிதானவை, நகர முடியாமல், வியக்க வைக்கும் பண்புகளை உருவாக்கியுள்ளன.
மகரந்தத்தைப் பரப்புவதற்கு. மல்லிகைப் பூச்சிகள் ஆண் மகரந்தச் சேர்க்கை செய்யும் பூச்சிகளை பெண்களாகக் காட்டி மயக்குகின்றன. அவை போலியான பெண் பூச்சிகளின் செக்ஸ் பெரோமோன்களுக்கு ஒத்த வாசனையை வெளியிடுகின்றன.
அதன் வேட்டையாடுபவர்களிடமிருந்து தப்பிப்பதற்காக அது ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் வெவ்வேறு தாவரங்களின் இலைகளின் தோற்றத்தை நகலெடுக்கும் திறன் கொண்ட, ஆர்வமுள்ள தென் அமெரிக்க கொடியை, Boquila trifoliolata ஏன் முன்வைக்கக்கூடாது; அதன் மரபணுக்கள் 10 க்கும் மேற்பட்ட வகையான இலைகளைப் பின்பற்ற அனுமதிக்கின்றன!
சுற்றுச்சூழலைப் பின்பற்றும் திறன் கொண்ட விலங்குகளின் பட்டியலை உருவாக்கவா? குழந்தைகள் பெரும்பாலும் பச்சோந்தியைப் பற்றி நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள், அதன் சூழலுடன் அதன் நிறத்தை ஒத்திசைக்க முடியும், தன்னை மறைத்துக்கொள்ள அல்லது அதன் மனநிலையை அதன் சகாக்களுக்கு தெரிவிக்க முடியும். மரகத பச்சை, எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது; அவர் கோபமாக இருந்தால் அல்லது அச்சுறுத்தப்பட்டதாக உணர்ந்தால் சிவப்பு அல்லது கருப்பு.
ஆர்க்கிட்கள் பூச்சிகளாக மாறுவேடமிட்டால், பிரார்த்திக்கும் மான்டிஸ், ஹைமனோபஸ் கரோனாடஸ், தனது இரையை வேட்டையாட ஆர்க்கிட் போல மாறுவேடமிட்டு, அதன் அடிவயிற்றில் ஒரு கொசுவைப் போல ஒரு புள்ளியை வைத்து, பூச்சிகளுக்கு உறுதியளிக்கிறது.
பட்டாம்பூச்சிகள் இலைகளாக மாறுவேடமா? கம்பளிப்பூச்சிகள் பாம்புகளாக (ஹெமரோபிளேன்ஸ் டிரிப்டோலமஸ்)?
படத்தின் கேள்வி
கதை, தீம் ஆகியவற்றைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், உங்கள் உணர்திறனை வெளிப்படுத்துங்கள் மற்றும் உங்கள் விமர்சன சிந்தனையைப் பயன்படுத்துங்கள்.
1படத்தில் வரும் கதாபாத்திரம் யார்? அவர் எந்த சூழலில் செயல்படுகிறார்? அது காட்டில் நடந்து செல்லும் முள்ளம்பன்றி.
2படத்தின் தொடக்கத்தில் எங்கள் குட்டி முள்ளம்பன்றி சந்திக்கிறது. அவர் யாரை சந்திப்பதாக நினைக்கிறார்? அவர் உண்மையில் யாரை சந்திக்கிறார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? அவர் மற்றொரு முள்ளம்பன்றியைக் கண்டுபிடித்ததாக அவர் நினைக்கிறார், ஆனால் அது உண்மையில் ஒரு கஷ்கொட்டை.
3கஷ்கொட்டை ஏன் வளரும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? அது ஒரு கஷ்கொட்டை என்று அவருக்குப் புரியவில்லை, மேலும் அவர் மற்றொரு முள்ளம்பன்றி என்று நினைப்பவர் அவருக்கு பதிலளிக்கவில்லை என்று வருத்தப்பட்டதால், அவர் அவளைத் தூண்ட முயற்சிக்கிறார்.
4பிறகு ஏன் முழு வேகத்தில் அவனைப் பின்தொடரத் தொடங்குகிறான்? அது கஷ்கொட்டை என்பதை இன்னும் புரிந்து கொள்ளாததால், அவர் வேறு யாரையாவது சரிவில் தூக்கி எறிந்தார் என்று நினைக்கிறார், அதனால் அவருக்கு உதவ அவர் பின்னால் ஓடுகிறார்.
5பின்னர் அவர் கிளையில் சிக்கி, குத்தப்பட்டதைக் கண்டால், அவர் ஏன் திடீரென்று கலக்கமடையத் தொடங்குகிறார்? அவர் கீழே, மற்றொரு முள்ளம்பன்றியைப் பார்க்கிறார், அவர் நிச்சயமாக தீர்ப்பின் அதே பிழையைச் செய்வார்.
6ஏன், படத்தின் முடிவில், சுற்றியுள்ள கிளைகளில் நிறைய முள்ளெலிகள் "நடப்பட்ட"தைப் பார்க்க முடியுமா? அப்பகுதியில் உள்ள அனைத்து முள்ளம்பன்றிகளும் சிக்கியுள்ளன என்பதை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், இது படத்தின் வீழ்ச்சிக்கு மிகவும் நகைச்சுவையான பக்கத்தை அளிக்கிறது.
படத்தின் கல்வி நடவடிக்கைகளை PDF இல் பதிவிறக்கவும்
பிரான்சின் தேசியக் கல்வி அமைச்சகம் மற்றும் CNC ஆதரவுடன் உருவாக்கப்பட்டது.
குடும்பத்துடன் படம் பார்ப்பது, வீட்டில் பெற்றோருடன் மற்றும் வகுப்பில் ஆசிரியர்களுடன் கல்வி நடவடிக்கைகள்.
குழந்தைகளுக்கான திரைப்படங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, இளம் குழந்தைகள் முழுமையான பாதுகாப்போடு தரமான படங்களைப் பார்க்க அனுமதிக்கும் வகையில் ஆசிரியர்களாலும் பெற்றோர்களாலும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. பள்ளி ஆசிரியர்களின் கருத்து, பெற்றோர் கட்டுப்பாடு முக்கியமானது. படங்கள் பற்றிய உங்கள் கருத்தை தெரிவிக்கவும், குழந்தைகளுக்கான சிறந்த திரைப்படங்களைக் கண்டறிய எங்களுக்கு உதவுங்கள்!
