চলচ্চিত্র দেখে কী লাভ? আমরা শিশুদের কী দিচ্ছি? তাদের হাতে কী কী বেছে নেওয়ার সুযোগ আছে? নীরব চলচ্চিত্র কেন? বিনামূল্যের চলচ্চিত্র কেন?
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং অ্যানিমেশন চলচ্চিত্রের প্রযোজক হিসেবে আমাদের কাজই আমাদের তরুণ দর্শকের জন্য তৈরি চলচ্চিত্র ও স্বল্পদৈর্ঘ্য চলচ্চিত্রের শিক্ষামূলক দিকটির প্রতি আগ্রহী করে তুলেছে।
শিশুরা যা দেখে, তা বেছে নেওয়ার সুযোগ কি তাদের আছে? শিল্পচর্চার সঙ্গে পরিচয় করিয়ে দিতে এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমকে সহায়তা করতে স্বল্পদৈর্ঘ্য চলচ্চিত্র।
চলচ্চিত্র শৈল্পিক অনুভূতিকে জাগিয়ে তোলে এবং শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক, ইন্দ্রিয়গত, আবেগগত ও সম্পর্কগত বিকাশে অবদান রাখে।
স্কুলজীবনে চলচ্চিত্র সবার জন্য কিছু অভিন্ন অভিজ্ঞতার ভিত তৈরি করে এবং শিশুদের খুব অল্প বয়স থেকেই একসঙ্গে থাকতে শিখতে ও নিজের ব্যক্তিত্ব বিকশিত করতে সাহায্য করে। সাহিত্য, চিত্রকলা বা সঙ্গীতের মতোই চলচ্চিত্রও যেমন বিশ্রাম দেয়, তেমনি নিজস্ব রুচি গড়ে তুলতেও সাহায্য করে।
শিক্ষার্থীরা যা দেখে তা নিয়ে নিজের মতামত তৈরি করতে শেখে। প্রতিটি শিশু ঠিক করতে পারে কোন চলচ্চিত্রগুলো তার প্রিয় — সৃষ্টির শুরু ঠিক সেখান থেকেই।
শিশুদের জন্য আমাদের চলচ্চিত্র-পোর্টাল গুরুত্ব দেয় কাব্যিক মাত্রা ও দৃশ্যজগতের মৌলিকতার উপর; আমরা চাই এটি বিকাশ, সচেতনতা ও শিল্পবোধ জাগিয়ে তোলার একটি হাতিয়ার হয়ে উঠুক।
যা দেখছি, তা নিয়ে নিজের মতামত থাকা
বাচ্চারা কী দেখছে, সে সম্পর্কে তাদের মতামত জিজ্ঞাসা করুন। তাদের মনে জাগিয়ে দিন আঁকার, গল্প বলার, অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার, মতামত বিনিময় করার এবং নতুন শিল্পচর্চা উদ্ভাবনের ইচ্ছা।
আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থা সমান সুযোগ এবং সাংস্কৃতিক গণতন্ত্রীকরণের উপর জোর দেয়। সামাজিক বৈষম্যের বাইরে, শৈল্পিক শিক্ষাকে অবশ্যই প্রতিটি শিক্ষার্থীকে শিল্পের ক্ষেত্রে জ্ঞানের সমান প্রবেশাধিকার দিতে হবে।
শিশুরা স্কুলে শেখে, স্কুলের বাইরেও শেখে; বিনামূল্যের চলচ্চিত্র বেছে নিলে স্কুলের সময়ের মতোই স্কুল-সংলগ্ন ও স্কুল-বহির্ভূত সময়ও বিবেচনায় আসে। ইন্টারনেটে বিনামূল্যের উপকরণ ও সেবা শ্রেণিকক্ষের সীমানা বাড়িয়ে দেয় এবং বিদ্যালয় ও অভিভাবকদের মধ্যে ডিজিটাল সম্পদ, এমনকি ব্যবহারের শর্তও ভাগ করে নেওয়া সম্ভব করে।
আমাদের পোর্টাল ক্লাসে দেখা চলচ্চিত্রগুলো বাড়িতে আবার দেখার সুযোগ দেয়।
স্কুলে দেখা, বাসায় আবার দেখা
অনেক নারী-পুরুষ পরিচালক, অ্যানিমেশন বিদ্যালয় ও প্রযোজনা সংস্থা কেবল চলচ্চিত্রের প্রতি ভালোবাসা ভাগ করে নেওয়ার জন্যই তাঁদের চলচ্চিত্র ইন্টারনেটে বিনামূল্যে রাখেন। স্বল্পদৈর্ঘ্য চলচ্চিত্র খুব কমই বাণিজ্যিক চলচ্চিত্র হয়, আর আজ এমন ব্যবস্থা ও অর্থনৈতিক মডেল খুব কমই আছে যা আর্থিকভাবে টিকে থাকা সম্ভব করে।
একটি নতুন অর্থনৈতিক মডেল
বিনামূল্যে দেখা যাওয়া মানেই নির্মাতাদের পারিশ্রমিক না দেওয়া নয়।
যাঁরা ইন্টারনেটে বিনামূল্যে তাঁদের চলচ্চিত্র রাখেন, সেই স্বত্বাধিকারীদের পারিশ্রমিক দেওয়ার জন্য আমরা একটি অর্থনৈতিক মডেল চালু করেছি।
শিক্ষকেরা তো বটেই, শিক্ষামূলক, সাংস্কৃতিক ও সামাজিক প্রতিষ্ঠান ও সমিতিগুলোও একটি অনলাইন প্ল্যাটফর্মে সদস্য হতে পারেন — কর্মশালার আকারে, প্রতিষ্ঠানের কিয়স্ক থেকে, কিংবা সর্বসাধারণের সামনে প্রদর্শনের সময় চলচ্চিত্রের অ-বাণিজ্যিক ব্যবহারের জন্য।
প্ল্যাটফর্মের প্রতিটি সদস্যপদ চলচ্চিত্র-নির্মাতাদের পারিশ্রমিক দিতে, ইন্টারনেটে চলচ্চিত্র বিনামূল্যে রাখতে সাহায্য করে এবং তরুণ দর্শকের জন্য মানসম্পন্ন চলচ্চিত্র ছড়িয়ে দিতে অবদান রাখে। স্বতন্ত্র নির্মাতাদের চলচ্চিত্র তৈরিতে উৎসাহ ও সহায়তা দিতে সমিতি আয়ের ২৫ % চলচ্চিত্রের স্বত্বাধিকারীদের ফিরিয়ে দেয়।
সপ্তম শিল্পে সমান প্রবেশাধিকার
অফলাইন পোর্টালে সদস্য হওয়া মানে তাই — ক্রাউডফান্ডিংয়ের মতোই — মানসম্পন্ন চলচ্চিত্রের নির্মাণ ও প্রচারে উৎসাহ জোগানো।
উন্মুক্ত শিক্ষা-সম্পদে সর্বজনীন প্রবেশাধিকার
UNESCO মানসম্মত শিক্ষায় সর্বজনীন প্রবেশাধিকারকেও উৎসাহ দেয়, আর আমরা ভাবছি বিনামূল্যের শিক্ষাদান ও শেখার উপকরণ হিসেবে উন্মুক্ত শিক্ষা-সম্পদ (REL) তৈরি ও ব্যবহারের কথা।
নীরব পূর্ণদৈর্ঘ্য চলচ্চিত্র পর্দা থেকে প্রায় হারিয়ে গেছে, কিন্তু সংলাপহীন স্বল্পদৈর্ঘ্য চলচ্চিত্র তৈরি হচ্ছে প্রচুর। আমরা মূলত নীরব চলচ্চিত্রই বেছে নিই — সবাক চলচ্চিত্রের মাস্টারপিসগুলো আমাদের ভালো লাগে না বলে নয়, বরং নীরব চলচ্চিত্র শিশুদের মুখে কথা তুলে দেয় বলে।
আপনার শিক্ষার্থী বা সন্তানদের সঙ্গে একবার একটি নীরব চলচ্চিত্র দেখে দেখুন — যেমন Buster Keaton ও Clyde Bruckman-এর Le Mécano de la General (১৯২৬)। প্রথম মিনিট থেকেই নীরব চলচ্চিত্রটি এমন এক চলচ্চিত্রে বদলে যায়, যেখানে যত শিশু তত সংলাপ! এক সেকেন্ডও যায় না শিশুদের মন্তব্য, ব্যাখ্যা, প্রশ্ন আর হাসি ছাড়া।
নীরব চলচ্চিত্র শিশুদের মুখে কথা তুলে দেয়
নীরব চলচ্চিত্রে শব্দজগতের গুরুত্ব সবচেয়ে বেশি, আর একটি চলচ্চিত্রের দৃশ্যায়নে সঙ্গীত ও শব্দসৃষ্টির ভূমিকা নিয়ে পড়াশোনা করা দারুণ আকর্ষণীয়।
শিক্ষার্থীদের সঙ্গে মজা করে একবার চোখ বন্ধ করে একটি স্বল্পদৈর্ঘ্য চলচ্চিত্র শুনুন — আবেগের উপর শব্দের প্রভাব এবং চলচ্চিত্রের নাটকীয় প্রভাব সম্পর্কে তা অনেক কিছু শেখায়।
সংক্ষিপ্ত আকার তরুণ দর্শকের জন্য বিশেষভাবে উপযুক্ত, কারণ তাতে ছোট শিশুরাও মনোযোগ ও কৌতূহল ধরে রাখতে পারে।
কম দেখুন, কিন্তু ভালো দেখুন
শিশুরা যা দেখে, নিষ্ক্রিয় ভোক্তার মতো তা মেনে নিতে বাধ্য হবে না; স্বল্পদৈর্ঘ্য চলচ্চিত্র শিশুদের সক্রিয় দর্শক হয়ে উঠতে দেয়।
সক্রিয় দর্শক
চলচ্চিত্রের কাজ বাস্তব জগৎকে সমৃদ্ধ করা, তার জায়গা নেওয়া নয়। অতিরিক্ত চলমান ছবি বাস্তব জগতের কাজকর্মের ক্ষতি করতে পারে, ক্ষতি করতে পারে দিবাস্বপ্নের অবসর সময়েরও, আর শিশুর বিকাশের জন্য অত্যন্ত মূল্যবান সেই একঘেয়েমির মুহূর্তগুলোরও।
আমরা এই পোর্টালটি তৈরি করেছি যাতে শিশুদের কম কিন্তু ভালো দেখতে আমন্ত্রণ জানানো হয়।
কারণ এমন পোর্টাল খুব কমই আছে — ইন্টারনেটে যত চলচ্চিত্র রয়েছে, তার তুলনায় সেটা অবাক করার মতোই। আমরা শুরু করেছিলাম নিজেদের সন্তানদের দেখানোর জন্য চলচ্চিত্র খুঁজতে গিয়ে।
শিক্ষার জন্য উপযোগী অপূর্ব স্বল্পদৈর্ঘ্য চলচ্চিত্র
আমরা পছন্দের অনেক চলচ্চিত্র পাচ্ছিলাম, কিন্তু এক সাইট থেকে আরেক সাইটে ঘুরে বেড়াতে হতো, লিঙ্ক জমিয়ে রাখতে হতো। চলচ্চিত্রগুলোতে পৌঁছানোর মতো কোনো পোর্টাল আমরা পাইনি। অনলাইনে এত সম্পদ, বিনামূল্যের শিক্ষা-উপকরণ আর শিশুদের শিক্ষা ও সৃজনশীলতার জন্য উপযোগী অপূর্ব সব স্বল্পদৈর্ঘ্য চলচ্চিত্র — অথচ সাধারণ মানুষ, শিক্ষক, অভিভাবক এবং সবচেয়ে বেশি করে শিশুদের চোখের আড়ালে!
অন্যদিকে, অনেক নারী-পুরুষ পরিচালক ইন্টারনেটে বিনামূল্যে তাঁদের চলচ্চিত্র রাখেন; কিন্তু দুর্ভাগ্যবশত অভিভাবক বা শিক্ষকদের পক্ষে সেগুলো খুঁজে পাওয়া কঠিন। তাই শিশুদের জন্য আমাদের চলচ্চিত্র-নির্বাচনের উদ্দেশ্য হলো এই চলচ্চিত্রগুলোকে আরও বেশি মানুষের চোখে আনা এবং সন্তানদের জন্য বেছে নিতে বড়দের পথ দেখানো।
৩ বছর থেকে ৯৯ বছর পর্যন্ত! আসলে নির্বাচিত চলচ্চিত্রগুলো বিশেষভাবে শিশুদের জন্য তৈরি নয়। বরং সেগুলো অনেকটাই বড়দের জন্য তৈরি চলচ্চিত্র। এই চলচ্চিত্র-পোর্টাল নিয়ে আমাদের আগ্রহের একটা কারণও সেটাই: শিশুদের এমন চলচ্চিত্র দেখানো, যা দেখার সুযোগ তারা সহজে পায় না।
টিভি? এই যন্ত্রটি সময়ও বেছে নিতে দেয় না, বিষয়বস্তুও নয়…
৬ বছরের কম বয়সী শিশুদের চলচ্চিত্রের কথা যদি বলেন — সপ্তাহে ২ থেকে ৩ ঘণ্টা, আর বিশেষ করে বাবা-মায়ের সঙ্গে। শিশুদের শুধু চলচ্চিত্র দেখিয়ে দিলেই হয় না; সেটা হতে হবে বাবা-মা, শিক্ষক বা বন্ধুদের সঙ্গে ভাগ করে নেওয়া একটা সময়, যা নিয়ে আলোচনা করা যায়।
শিশুরা যা দেখে, তা বেছে নেওয়ার সুযোগ কি তাদের আছে?
ভিডিও গেমের মতোই এগুলো দারুণ শিক্ষামূলক উপকরণ — যদি শিশুদের একা ছেড়ে না দেওয়া হয়। ৬ থেকে ১৫ বছর বয়সের মধ্যে শিশুরা নিশ্চয়ই আরও নিয়মিত চলচ্চিত্র দেখতে চাইবে, কিন্তু আমরা মনে করি সেটা যেন গতানুগতিক অভ্যাস হয়ে না ওঠে — সেটা যেন জাদুকরি একটা মুহূর্তই থেকে যায়।
তোমার সবুজ শিম খাও! হ্যাঁ, এটা জরুরি। কোনো চলচ্চিত্র শিশুর ভালো না-ও লাগতে পারে, কিন্তু নানা রকম অভিজ্ঞতা পাওয়াটাই গুরুত্বপূর্ণ।
তা ছাড়া রুচি বদলাতেও পারে; আর সবুজ শিম যদি তার কোনোদিনই ভালো না লাগে, তবু অন্তত সে একবার চেখে দেখেছে।
ব্লকবাস্টার খুব অল্প বয়স থেকেই শিশুদের রুচিকে দ্রুত একরকম করে ফেলে, আর আমরা মনে করি খুব তাড়াতাড়িই তাদের আরও বৈচিত্র্য দেওয়ার চেষ্টা করা উচিত — সাহিত্য, সঙ্গীত, দৃশ্যকলার ক্ষেত্রে যেমন, খাবারের ক্ষেত্রেও তেমনই।
সাইটটি কেবল স্কুলশিক্ষক, অভিভাবক আর শিশুরাই দেখেন না। ক্রমশ আরও বেশি পরিচালক, উৎসব-পরিচালক ও অন্যান্য চলচ্চিত্র-পেশাজীবী এটি দেখেন।
আমরা চেয়েছিলাম চলচ্চিত্রের পেছনে থাকা জগৎটুকু, পরিচালকদের সচেতন বা অচেতন প্রসঙ্গগুলো নিজেরা জানতে এবং অন্যদেরও জানাতে। Proust-এর প্রশ্নমালা এবং তার ইংরেজি উৎস « Confessions »-এর ধাঁচে তৈরি এই প্রশ্নমালার লক্ষ্য নির্মাতাদের রুচি ও আকাঙ্ক্ষার কিছুটা উন্মোচন করা।
Proust-এর প্রশ্নমালার বিপরীতে এটি নির্মাতাদের বাস্তব জগৎ নিয়ে প্রশ্ন করে না (যেমন: আমার প্রিয় গুণ, বন্ধুদের মধ্যে যা আমার সবচেয়ে ভালো লাগে…), করে তাঁদের কল্পনার জগৎ নিয়ে (যেমন: কোন কাল্পনিক চরিত্রের সঙ্গে আমি দেখা করতে চাই, কোন কাল্পনিক জগতে আমি থাকতে চাই না)।
এই প্রশ্নমালা সৃষ্টির নেপথ্যের কিছুটা সামনে আনে: নির্মাতাদের স্বপ্নের জগৎ, যেসব কাল্পনিক জগৎ তাঁদের প্রভাবিত করে।
« কেবল শিল্পের মধ্য দিয়েই আমরা নিজেদের বাইরে বেরোতে পারি, জানতে পারি এই জগৎকে আর কেউ কীভাবে দেখে — যে জগৎ আমাদের জগতের মতো নয়, এবং যার দৃশ্যাবলি আমাদের কাছে ততটাই অজানা থেকে যেত, যতটা অজানা চাঁদের বুকের দৃশ্যাবলি। »
— Le Temps retrouvé, Marcel Proust
« তোমার চুলের রং সোনালি। তাই তুমি যখন আমাকে পোষ মানিয়ে ফেলবে, তখন কী চমৎকারই না হবে! সোনালি গম আমাকে তোমার কথা মনে করিয়ে দেবে। আর গমের ভেতর বাতাসের শব্দ আমার ভালো লাগবে। »
— Le Petit Prince, Antoine de Saint-Exupéry
« অন্য আত্মার ভেতরে ঘুমিয়ে থাকা কাজ করার শক্তিকে জাগিয়ে তোলার ক্ষমতা শিল্পীর আছে। »
— Friedrich Nietzsche