টুলকিট

একটি অ্যানিমেশন চলচ্চিত্রকে প্রশ্ন করা

একটি পদ্ধতি ধীরে ধীরে আয়ত্ত করার, স্বাধীনভাবে কাজ করতে শেখার শর্তগুলো আমরা কীভাবে তৈরি করতে পারি — শিক্ষার্থীদের ক্রমে ক্রমে এটুকু বুঝিয়ে দিয়েও যে, তাদের পর্যবেক্ষণের ভিতরে কিছু অপরিবর্তনীয় উপাদান থাকে?

শিক্ষার্থীদের বয়স ও স্তরের সঙ্গে মানিয়ে নিয়ে শিক্ষকেরই দায়িত্ব তাদের এই ভাবনায় আমন্ত্রণ জানানো — প্রশ্ন করতে, বিশ্লেষণ করতে ও বুঝতে তারা যে কৌশলগুলো কাজে লাগায়, সেগুলো নিয়ে ভাবা — যাতে তারা সেগুলোর সমালোচনা করতে পারে, আত্মস্থ করতে পারে, নিজের করে নিতে, আবার ব্যবহার করতে এবং আরও এগিয়ে নিতে পারে।

একটি অ্যানিমেশন চলচ্চিত্রের প্রদর্শন শিক্ষার্থীদের সুযোগ দেওয়া উচিত একটি সৃষ্টিকর্মের মুখোমুখি হতে, তাকে প্রশ্ন করতে, একটি সমালোচনামূলক মূল্যায়ন গড়ে তুলতে, মতামত ও যুক্তিসহ দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করতে, বিতর্ক করতে, তুলনা করতে, বৃহত্তর প্রেক্ষাপটে রাখতে এবং একই বিষয় নিয়ে কাজ করা অন্য সৃষ্টিকর্ম, অন্য শিল্পমাধ্যম ও অন্য গণমাধ্যমের সঙ্গে যোগসূত্র গড়ে তুলতে। এভাবেই শিক্ষার্থীরা এমন জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জন করে, যা তারা অন্য সময়ে কাজে লাগিয়ে দেখতে পারবে।

সম্মানসূচক একাডেমি-পরিদর্শক Anne-Marie Filho এই কথাটি ব্যাখ্যা করেছেন Risa Kimpara-র চলচ্চিত্র Rain and Fish অবলম্বনে।

« একটি চলচ্চিত্রকে প্রশ্ন করা » ফাইলটি ডাউনলোড করুন...

সাধারণ শিক্ষামূলক কার্যক্রম

প্রতিটি চলচ্চিত্রেই ব্যবহার করা যায় এমন কার্যক্রম ও প্রশ্নের তালিকা।

শিশুদের সঙ্গে একটি চলচ্চিত্রের সঙ্গে পরিচয় হওয়া এক অনন্য অভিজ্ঞতা; খেলাচ্ছলে হলেও তা ক্লাসে পাঠ্যক্রমের লক্ষ্য করা সব দক্ষতা নিয়ে কাজ করতে এবং নানা সামর্থ্য গড়ে তুলতে সাহায্য করে। বোঝার এবং নিজের কথা অন্যকে বোঝানোর সামর্থ্য, মনে ছবি তৈরি করার, পর্যবেক্ষণ করার, শ্রেণিবদ্ধ করার, নতুন কিছু ভাবার, অন্যের সঙ্গে যোগাযোগ করার, কিংবা শরীরের নড়াচড়ায় নিজেকে প্রকাশ করার সামর্থ্য, ছন্দ ও শব্দের জগতের প্রতি সংবেদনশীল হয়ে ওঠার সামর্থ্য।

চলচ্চিত্রগুলি শিশুদের তাদের আবেগগুলি চিনতে এবং অন্যদের অনুভূতিগুলি বুঝতে আমন্ত্রণ জানায়।

কিছু প্রশ্ন প্রতিটি চলচ্চিত্রেই ফিরে আসে; প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে সেগুলো কখনও কখনও স্বতঃসিদ্ধ মনে হলেও, সেগুলো এমনি এমনি আসে না — শিশুদের সঙ্গে প্রতিটি দেখাই সেই প্রশ্নগুলো তোলার সুযোগ, যা পরে সহজাত অভ্যাস হয়ে উঠবে এবং সমালোচনামূলক দৃষ্টিভঙ্গি ও নিজস্ব রুচি গড়ে তুলতে সাহায্য করবে। অনেক কার্যক্রমও প্রতিটি চলচ্চিত্রে একইভাবে কাজে লাগে। « টুলকিট » প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সব বিষয়ের কাজে লাগে এমন কার্যক্রমের একটি তালিকা দেয়।

টুলকিট ডাউনলোড করুন...

নির্বাচন-ছক এবং দেখার পরামর্শ

3-6-9-12 সমিতি এবং Films pour enfants সমিতির সমর্থক Serge Tisseron-এর সঙ্গে মিলে তৈরি এই নির্বাচন-ছক দেখায়, কোন কোন মানদণ্ড ধরে Films pour enfants সমিতি ঠিক করে যে কোন বয়সের নিচে কোনো কোনো চলচ্চিত্র উপযুক্ত নয় — কারণ সেগুলোতে এমন উপাদান থাকতে পারে যা শিশুর বিকাশ বা মানসিক ভারসাম্যের ক্ষতি করতে পারে।

দেখার সময়, বিষয়, বার্তা, দৃশ্যায়ন, চরিত্র, দৃশ্যজগৎ ও নান্দনিকতা, শব্দজগৎ…

এই ছক প্রতিটি প্রাপ্তবয়স্ককে নিজেই ঠিক করতেও দেয়, কোনো চলচ্চিত্র দেখাবেন কি দেখাবেন না।

দেখার পরামর্শ হলো এমন কিছু বিষয়ের প্রস্তাব, যা শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক, ইন্দ্রিয়গত, আবেগগত ও সম্পর্কগত বিকাশের সঙ্গে মানানসই।

৩, ৬, ৯, ১২ ও ১৬ বছর বয়সী শিশুদের সঙ্গে কোন কোন বিষয় নিয়ে কথা বলা যায়?

নির্বাচন-ছক ডাউনলোড করুন...