বিপরীত খেলা

আমরা এই নীতিটিকে একটি খেলার মাধ্যমে বাস্তবে প্রয়োগ করতে পারি যেখানে একদল খেলোয়াড় এমন একটি বিশ্বের বর্ণনা করে আঁকার একটি সেট তৈরি করে যেখানে একটি আদর্শ উল্টানো হয়েছে এবং সেগুলিকে মৌখিক ব্যাখ্যা ছাড়াই উপস্থাপন করে, যারা অঙ্কন তৈরির প্রত্যক্ষ করেননি এবং যাদেরকে অনুমান করার চেষ্টা করতে হবে কোন আদর্শটি উল্টানো হয়েছে।

উল্টানো স্ট্যান্ডার্ডের পছন্দটি শিক্ষকের কাছ থেকে বা উল্টানো জগত ("প্রজেক্টরের দল") উদ্ভাবনকারী বাচ্চাদের সাথে আলোচনার মাধ্যমে আসে কিনা, গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল এই পছন্দের পরিণতি নিয়ে আলোচনা এবং অঙ্কনের মাধ্যমে যৌক্তিক অন্বেষণ। এইভাবে শিক্ষক আলোচনার ফলে প্রাপ্ত ধারণাগুলির একটি তালিকা লিখতে পারেন, যা ব্যাখ্যার জন্য রেফারেন্সের ফ্রেম হিসাবে কাজ করবে।

দ্বিতীয় গোষ্ঠীর ("মূল্যায়নকারীদের") সাথে অঙ্কনগুলির ব্যাখ্যা সম্পর্কে আলোচনার জন্য, "ডিজাইনার" গোষ্ঠীকে দেওয়া বিবৃতিটি খুঁজে পাওয়া আলোচনার চেয়ে কম গুরুত্বপূর্ণ। পূর্ববর্তী ধাপে উল্লিখিত কাঠামোর সাহায্যে ব্যাখ্যার অগ্রগতি পরিমাপ করা হয়। সমস্ত ধারণা "মূল্যায়নকারীদের" দ্বারা প্রকাশ করা হলে অনুশীলন শেষ হয়।

ভূমিকাগুলি বিপরীত হওয়া উচিত, যাতে প্রতিটি শিশুর উদ্ভাবন এবং ব্যাখ্যা উভয় অনুশীলন করার সুযোগ থাকে।