সিলভেস্টার

1. ছবিতে

এই প্রথম পর্যায়ে, লক্ষ্য হল পৌরাণিক বনের উপস্থাপনায় শিশুদের নিমজ্জিত করা। ডার্ক ডার্ক উডস দেখার পরে, আমরা একটি থিম্যাটিক ট্যুর অফার করি, যা বনের ছবি নিয়ে আলোচনা করার সুযোগ হবে। ওখানে কে থাকে? এটা কিভাবে সংগঠিত হয়? আপনি কিভাবে প্রবেশ করবেন? সাদৃশ্য, বিরোধিতা, ইত্যাদি নোট করুন। ব্যবহৃত রেফারেন্স সম্পূর্ণ কাজ বা শুধুমাত্র নির্যাস হতে পারে।

প্রস্তাবনা: দ্য হবিট, জে.আর.আর. টলকিয়েন (ইয়ুথ পেপারব্যাক, 2014) - মিরকউড ফরেস্টে উত্তরণ, প্রিন্সেস মনোনোকে, Hayao Miyazaki (1997), দ্য ব্রাদার্স গ্রিম, Terry Gilliam (2005), Harry Potter অ্যান্ড দ্য চেম্বার অফ সিক্রেটস, জেউয়ার্ড, জেউয়ার্ড। 2007) - কলোনি অ্যাক্রোম্যান্টুলা, দ্য সিক্রেট অফ তেরাবিথিয়া, গ্যাবর সুপো (2007), ব্রেন্ডন অ্যান্ড দ্য সিক্রেট অফ কেলস, টম মুর এবং Nora Twomey (2009) এর প্যাসেজ।

দ্বিতীয়ত বা একই সময়ে, আমরা ফটো বা ভিডিওতে কাজের রেফারেন্স এবং কিছু ল্যান্ড আর্ট শিল্পীর পন্থা উপস্থাপন করি যারা বনে বা তাদের সাথে কাজ করে। আমরা শিল্প ইতিহাসের ধারণার পরিবর্তে অনুশীলন, কংক্রিট বাস্তবায়ন (নমুনা, আন্দোলন, শরীরের ব্যবহার, সাইটের পছন্দ ইত্যাদি) ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করব। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল ইমেজ বের করার জন্য ব্যবহৃত "অঙ্গভঙ্গি" এর একটি পরিসীমা উপস্থাপন করা।

পরামর্শ: Nils Udo এবং Andy Goldsworthy দ্বারা গ্রাফিক ইনস্টলেশন, David Nash বা Michael Singer দ্বারা নির্মাণ, Mario Merzের ইগলু এবং তাঁবু, Markus Raetzের আঁকা, Wolfgang Laibের পরাগ, Giuseppe Penoneের গতিবিধি।

2. বনে

এই পদক্ষেপটি বনে একটি ভ্রমণের আয়োজন করে যার মধ্যে শিশুদের প্রাকৃতিক উপকরণ সংগ্রহ করতে হবে, একটি স্থান বেছে নিতে হবে এবং সাইটে কল্পনা করা ভাস্কর্য বা ইনস্টলেশন তৈরি করতে হবে। একমাত্র নির্দেশাবলী হল একটি পৌরাণিক কাহিনী বা বনের সাথে যুক্ত একটি গল্প দ্বারা অনুপ্রাণিত হওয়া এবং প্রাকৃতিক জীবনকে খুব বেশি ব্যাহত না করা। কিন্তু শিশুরা যতদূর যেতে পারে, একটি জায়গার ব্যবস্থা করতে পারে (যেমন ওয়াল্ডপুটজে, Michael Sailstorferের লেখা, যেখানে শিল্পী যত্ন সহকারে পাতা পরিষ্কার করেছেন।

প্রতিটি দিকে প্রায় 5 মিটার বর্গক্ষেত্রে পৃথিবীকে উন্মুক্ত করুন)। শিক্ষক ছোট কাজের জন্য সরঞ্জাম অফার করতে পারেন (কাঁচি, বেলচা, তার)। অধিবেশন শেষে, প্রতিটি ছাত্রের ভাস্কর্য জায়গায় ছবি তোলা হয়।

3. পিছনে

তৃতীয় ধাপে ক্লাসে সৃষ্টির ছবি সংগ্রহ করা এবং প্রতিটি শিশুকে তাদের ভাস্কর্যের ধারণা ব্যাখ্যা করার জন্য একটি ছোট পাঠ লিখতে বা অঙ্কন করতে বলা। এই ব্যাখ্যাটি হতে পারে প্রাথমিক প্রজেক্ট, অথবা ফটো থেকে একটি উত্তরোত্তর বিস্তারিত বিবরণ, ধাপ 1 এ অধ্যয়ন করা চিত্রগুলির একটি ব্যাখ্যা, যে মুহুর্ত থেকে একটি নির্দিষ্ট ব্যাখ্যামূলক সম্পর্ক রাখা হয়েছে। এটি ছবির একটি "ক্যাপশন" এর মতো কাজ করে, পুরোটাই একটি প্যানেলে রচিত৷ সমস্ত প্যানেল তারপর ক্লাস বা বৃহত্তর দর্শকদের জন্য প্রদর্শিত হবে।