ঘনিষ্ঠ চেহারা

এই ক্রিয়াকলাপে, আমরা শিক্ষার্থীদের পরিবেশে একটি নিরীহ উপাদানের পর্যবেক্ষণ থেকে শুরু করি, যা তাদের পরামর্শ দেওয়া হবে: পেন্সিল শার্পনার স্ক্র্যাপের ছোট স্তূপ, একটি প্লাস্টার করা দেয়ালের টেক্সচার, ত্বক, ফ্যাব্রিক, একটি উদ্ভিদের উপাদান ইত্যাদি। একটি ম্যাগনিফাইং টুল (ম্যাগনিফাইং গ্লাস, অণুবীক্ষণ যন্ত্র) ব্যবহার করে পর্যবেক্ষণের পরিসর তৈরি করা হবে।

প্রাথমিকভাবে, এটি শুধুমাত্র অঙ্কন মাধ্যমে প্রতিনিধিত্ব করা একটি বিষয় হবে, যতটা সম্ভব সঠিকভাবে, যা দেখা যায়। এটি সত্যিই "বৈজ্ঞানিক" অংশ। ছাত্রদের দেওয়া একই পর্যবেক্ষণ বস্তু ব্যবহার করে, এই পর্যায়ে, উত্পাদিত বিভিন্ন অঙ্কন তুলনা করা আকর্ষণীয় হতে পারে।

দ্বিতীয়ত, শিশুদের একটি দ্বিতীয় অঙ্কন করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হতে পারে, প্রথমটির উপর ভিত্তি করে, একটি অন্তর্দৃষ্টি অনুসরণ করে যা তারা তাদের অঙ্কনে পড়ার আকৃতির সাথে যুক্ত একটি অন্তর্দৃষ্টি অনুসরণ করে যা তারা সম্পূর্ণ ভিন্ন কিছু (অন্য বস্তু, ল্যান্ডস্কেপ, ইত্যাদি) সম্পর্কে চিন্তা করে। শিক্ষক দিকনির্দেশনা দিতে পারেন বা, যদি এটি কাজ করে তবে বাচ্চাদের বেছে নিতে দিন)।

এটি অন্য বস্তু বা অন্য স্থানের সাধারণ প্লাস্টিকের বিশেষত্ব (আকৃতি, রঙ, বিন্যাস) বেছে নেওয়া এবং এটিকে উচ্চারণ করা জড়িত। আমরা প্রগতিশীল উচ্চারণ দ্বারা তিন, চার বা ততোধিক অঙ্কন তৈরি করতে এই প্রক্রিয়াটি ব্যবহার করে কল্পনা করতে পারি।