ইতিহাস পুনর্লিখন

প্রথম দেখার পরে, বাচ্চাদের গল্প বলতে বলুন, তারা যা দেখেছে তা বর্ণনা করতে বলুন। দ্বিতীয়ত, তাদের মতামত জানতে চাও, বিভিন্ন চরিত্রের আচরণে তারা নিজেদের প্রকাশ করুক, তারা কী অনুভব করেছিল? প্রধান চরিত্রের জায়গায় তারা কেমন প্রতিক্রিয়া দেখাবে? এবং অন্যদের পরিবর্তে? আমরা যদি এই পরিস্থিতির মুখোমুখি হই তাহলে আমাদের কী করা উচিত? শিক্ষার্থীদের শেয়ার করার জন্য ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থাকতে পারে, এটি তাদের সম্পর্কে কথা বলার এবং উপলব্ধি করার সময় যে আমাদের মনোভাব অন্যদের কাছে গুরুত্বপূর্ণ।

তারপরে আমরা ছাত্রদের চরিত্রগুলির ব্যক্তিত্ব পরিবর্তন করে গল্পটি পুনরায় লিখতে বলতে পারি। মজা করার বদলে যদি তারা সদয় হতো? লোকেরা যখন তার সাথে যোগাযোগ করতে চায় তখন তার প্রতিক্রিয়া কেমন হওয়া উচিত? এটি করার জন্য, তাদের বয়স এবং স্তরের উপর নির্ভর করে, আমরা তাদের সরাসরি তাদের নোটবুকে লিখতে দিতে পারি, তাদের স্ক্রিনে একটি চিত্র বা ভিডিও থেকে একটি মুদ্রিত চিত্র অফার করতে পারি। এই কাজ থেকে আমরা এড়াতে ভাল মনোভাব এবং আচরণকে একত্রিত করে একটি ছোট প্রবিধানের নকশা কল্পনা করতে পারি। এটি করার জন্য, আপনি ভিডিও থেকে চিত্রগুলি ব্যবহার করতে পারেন এবং অক্ষরগুলিকে কথা বলার জন্য বুদবুদ সন্নিবেশ করতে পারেন (নীচে দেখুন)। এটা স্পষ্ট যে এই কাজ শিক্ষার্থীদের জন্য সচেতনতা বাড়াবে। তারা যত বেশি নিয়ম স্থাপনে জড়িত থাকবে, তত বেশি তারা তাদের সম্মান করবে। বছরের বাকি সময়ের জন্য একটি যত্নশীল কাঠামো স্থাপন করার জন্য এই ক্রমটি স্কুল বছরের শুরুর জন্য আদর্শ। নীচে ব্যবহার করার জন্য চিত্রগুলির উদাহরণ: প্রতিটি ছবির জন্য আপনি সংলাপগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য একটি ক্যাপশন সহ একটি ইতিবাচক সংস্করণ (কী বলা উচিত/করা উচিত) এবং একটি নেতিবাচক সংস্করণ (কী বলা বা করা উচিত নয়) লিখতে পারেন৷

এই কার্যকলাপের জন্য উপকরণ প্রিন্ট করুন...