Leitmotif শর্ট ফিল্মকে ঘিরে শিক্ষামূলক কার্যকলাপ
মৌলিক আবেগ চিনুন, আবেগের শব্দভান্ডার জানুন।
একটি শৈল্পিক প্রকল্প বাস্তবায়ন.
Leitmotif © The Animation Workshop
শিরোনামLeitmotif
বিষয়প্রাণী, স্মৃতি, সঙ্গীত
ঘরানা ও কীওয়ার্ডকমেডি, জ্যাজ, নস্টালজিয়া, বাদ্যযন্ত্র
বয়স (চলচ্চিত্রের জন্য)6-11 বছর বয়সী
সময়কাল07 min 06 s
পরিচালনাJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
সংগীতJ. Baumgartner & T. R. Christensen
প্রযোজনাThe Animation Workshop (ডেনমার্ক, 2009)
আপনার আবেগ এবং অনুভূতিগুলি নিয়ন্ত্রণ করে সনাক্ত করুন এবং প্রকাশ করুন। সহানুভূতিতে সক্ষম হন।
ভিডিওটি প্রথম দেখার পরে, যা আপনাকে অর্থের উপর কাজ করার অনুমতি দেবে, শিক্ষার্থীদের একটি টাস্ক সম্পূর্ণ করার জন্য এই ভিডিওটি আবার দেখতে বলুন: তাদের চরিত্রটি যে বিভিন্ন আবেগের মধ্য দিয়ে যায় তা নোট করতে বলুন। ছবির শুরুতে, তিনি পিয়ানো বাজাচ্ছেন, তার ঘরে একা, তিনি বিষণ্ণ, তার মুখের কোণ নীচে। আমরা বুঝতে পারি যে তিনি নস্টালজিয়া অনুভব করেন যখন তিনি তার জ্যাজ গ্রুপের ছবি দেখেন যেখানে আমরা তাকে খুব হাসতে দেখি। এই মুহুর্তে তিনি যে আবেগ অনুভব করছেন তার সাথে এটি বৈপরীত্য। চরিত্রটি বিভিন্ন আবেগের মধ্য দিয়ে যায়, সে নস্টালজিক, দু: খিত, তারপর ধীরে ধীরে সে আবার আনন্দ অনুভব করে যা সে তার বিড়ালের সাথে ভাগ করে নেয়। মুখের কোণগুলো উঠে গেছে আর তার দাঁত দেখতে পাচ্ছেন!
এই পাঠোদ্ধার কাজটি সম্পন্ন করার পরে, আমরা ছাত্রদেরকে তাদের জানা বিভিন্ন আবেগের উদ্ধৃতি দিতে বলার মাধ্যমে প্রসারিত করতে সক্ষম হব এবং যা তারা জানে না সেগুলি তাদের আনতে: দুঃখ, আনন্দ কিন্তু রাগ, লজ্জা, বিস্ময়, হতাশা, তৃপ্তি, বিরক্তি, বিস্ময়। এই সমস্ত আবেগের অর্থ ব্যাখ্যা করতে এবং সম্মত হওয়ার জন্য, আমরা অভিধান ব্যবহার করতে পারি, ছাত্রদের প্রতি গোষ্ঠীর শব্দগুলির একটি তালিকা দিতে পারি যাদের সংজ্ঞাগুলি দেখতে হবে। গবেষণার ফলাফল শেয়ার করার জন্য একটি ক্লাস গ্রুপ মিটিং পরিকল্পনা করুন। এই কাজের উপর ভিত্তি করে একটি শব্দকোষ তৈরি করুন যা কার্ড গেমের ভিত্তি হিসাবে কাজ করবে।
তারপরে আমরা আবেগের সাথে যুক্ত অভিব্যক্তিতে কাজ করতে পারি: ক্রোধে সবুজ, লজ্জায় লাল, মৃত্যুকে ভয় পাওয়া... যা যৌক্তিকভাবে আবেগের রঙের উপর ভিজ্যুয়াল আর্ট ক্রিয়াকলাপের সাথে একটি লিঙ্ক তৈরি করবে, কীভাবে ছবি আঁকার মাধ্যমে আবেগ প্রকাশ করা যায় (উদাহরণস্বরূপ স্মাইলি ব্যবহার করে)। এইভাবে, শিক্ষার্থীদের কাছে প্রয়োজনীয় উপাদান থাকবে যা তাদের তালিকাভুক্ত আবেগগুলিকে চিত্রিত করার অনুমতি দেবে। এই সব পোস্টার আকারে একত্রিত করা যেতে পারে (আবেগ, তার সংজ্ঞা, চিত্র এবং অঙ্কন চিত্রিত) ট্র্যাক রাখা. এই শব্দভান্ডার এবং ভিজ্যুয়াল আর্ট ওয়ার্ক থেকে, আমরা তাসের একটি ডেক তৈরি করতে পারি: একটি কার্ড - একটি আবেগ - একটি অঙ্কন, বা "শব্দ" কার্ড এবং "অঙ্কন" কার্ড যা অবশ্যই একত্রিত করতে হবে।
গেমটি তৈরি করার আগে, এবং শব্দভাণ্ডার পুনঃবিনিয়োগ করার জন্য, আমরা শিক্ষার্থীদের একটি মৌখিক খেলা অফার করতে পারি: তাদের নির্দিষ্ট পরিস্থিতি দিন (আপনার বন্ধু আর আপনার সাথে কথা বলে না) এবং তাদের জিজ্ঞাসা করুন যে তারা এই পরিস্থিতিতে থাকলে তারা কী আবেগ অনুভব করবে। তাদের সম্পূর্ণ করতে বলুন: যখন আমি অনুভব করি... (দুঃখিত, রাগান্বিত), আমার প্রয়োজন...
আর ছাত্রদের ভাবনা নিয়ে অন্য পোস্টার বানাবেন না কেন।
তারপরে আমরা গেমটি তৈরিতে এগিয়ে যেতে পারি। এটি তখন অন্যান্য কার্যক্রমের ভিত্তি হিসেবে কাজ করতে পারে। আমরা কল্পনা করতে পারি, উদাহরণস্বরূপ, একটি অনুষ্ঠান যার সময় প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের দিনের মেজাজ অনুযায়ী একটি কার্ড বেছে নেবে। সকালের শুরুতে কি মনের অবস্থায় স্কুলে পৌছাতে বলবেন, নাকি বিকেলের শেষে স্কুলের দিনের খোঁজ নিতে হবে। মূল বিষয় হল প্রত্যেককে আরও ভালভাবে বোঝার এবং অন্যকে বোঝার অনুমতি দেওয়া। বয়স্ক শিশুরা 6-9 বছর বয়সী বা কিন্ডারগার্টেন ক্লাসে গেমটি উপস্থাপন করতে পারে যাতে তারা এটি ব্যবহার করতে পারে।
অন্যান্য এক্সটেনশন:
অক্ষর সম্পর্কে চিন্তা করুন, চিত্রে অক্ষর বুদবুদ সম্পূর্ণ করুন)।
কার্যকলাপ পত্রক লিখেছেন: Valérie du blog Val 10. ভ্যাল 10 ব্লগ আবিষ্কার করুন...
