Mirage শর্ট ফিল্মকে ঘিরে শিক্ষামূলক কার্যকলাপ
ভৌগলিক স্কেলের ধারণাটি বুঝুন।
একটি প্রশ্নের উত্তর দিতে একটি নথি থেকে প্রাসঙ্গিক তথ্য বের করুন।
বিভিন্ন স্কেলে এনালগ এবং ডিজিটাল মানচিত্র ব্যবহার করুন।

Mirage © School of Visual Arts
শিরোনামMirage
বিষয়মরীচিকা
ঘরানা ও কীওয়ার্ডআখ্যান, মরীচিকা, জাদুকরী, বন্ধুত্ব, প্রাণী, মাছ, অলৌকিক মাছ ধরা, স্বপ্ন
বয়স (চলচ্চিত্রের জন্য)3-11 বছর
সময়কাল09 min 19 s
পরিচালনাIker & Dana
সংগীতA. Reumeurs & J. Kleijnen
প্রযোজনাSchool of Visual Arts (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, 2013)
পৃথিবীর স্যাটেলাইট ভিউ থেকে মরুভূমির ধারণা অধ্যয়ন করুন।
মিরাজে দুটি জায়গা রয়েছে যা এই "অত্যন্ত সীমাবদ্ধ প্রাকৃতিক পরিবেশের" অংশ যার অধ্যয়ন আমাদের গ্রহের বৈচিত্র্য বোঝার জন্য গুরুত্বপূর্ণ: একদিকে সমুদ্রের বরফ অঞ্চল, যেখানে দৈনিক খাদ্য সংগ্রহ শিশুর জন্য স্পষ্টতই একটি চ্যালেঞ্জ, অন্যদিকে সমুদ্র, যেখানে কোনও ভূমি মানুষকে বসতি স্থাপন করতে দেয় না। উভয়ই নিম্ন মানুষের পেশা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। তারা প্রথম (ব্যুৎপত্তিগত) অর্থে মরুভূমি: খালি, খালি।
যাইহোক, তারা পরিবেশগত পদের সমতুল্য নয়। প্রথমটিতে, প্রাণী বা উদ্ভিদের জীবন খুব হ্রাস পেয়েছে, দ্বিতীয়টিতে এটি প্রচুর এবং বৈচিত্র্যময়। ভৌগোলিক অর্থে শুধুমাত্র প্রথমটি একটি মরুভূমি: একটি পরিবেশ যেখানে কম বৃষ্টিপাত একটি অপরিহার্য খনিজ ভূদৃশ্যের দিকে পরিচালিত করে। এই কার্যকলাপে আমরা মরুভূমির বিভিন্ন দিক বুঝতে আগ্রহী হব: মানব মরুভূমি থেকে মরুভূমি পর্যন্ত সমস্ত জৈব জীবনের জন্য।
একটি বৈশ্বিক দৃষ্টি বজায় রাখার জন্য, ব্যবহৃত নথিগুলি হবে আর্থ-স্কেল ম্যাপগুলি গুগল আর্থের সাথে ইন্টারেক্টিভভাবে ভিজ্যুয়ালাইজ করা হবে (প্রো সংস্করণ, বিনামূল্যে)। আমরা ডিফল্ট ভিউ ব্যবহার করব (শুধুমাত্র প্রাসঙ্গিক তথ্যের জন্য কমিয়ে), যাতে আমরা নির্দিষ্ট কার্ড যোগ করতে পারি। পরেরটি ফাইলগুলি যেগুলি সফ্টওয়্যারের ফটোগ্রাফিক ভিত্তির উপর ভিত্তি করে ডেটার একটি "স্তর" পেতে Google আর্থে খোলা যেতে পারে (নীচের রেফারেন্সগুলি দেখুন৷)
সফ্টওয়্যার এবং এটি যে কৌশলগুলির উপর নির্ভর করে তা উপস্থাপন করে শুরু করা দরকারী হতে পারে: স্যাটেলাইট ডেটা সংগ্রহ (Google Earth এছাড়াও বায়বীয় ফটো ব্যবহার করে)। আমাদের পৃথিবী থেকে দূরত্বে এই "বাহ্যিক" দৃষ্টিভঙ্গির ভূমিকার উপর জোর দেওয়া উচিত যা ভৌগলিকভাবে দূরবর্তী পরিবেশ এবং মানুষের সাথে সংযোগ স্থাপন করে, অর্থাৎ সমসাময়িক বিশ্বের বৈশিষ্ট্যযুক্ত গ্রহের বৈশ্বিক দৃষ্টিভঙ্গি বোঝার জন্য।
প্রথম ধাপে পৃথিবী পর্যবেক্ষণ করা হয় কারণ এটি মরুভূমিগুলি সনাক্ত করা, প্রথম নজরে সংজ্ঞায়িত স্থানগুলি মানুষের দ্বারা দখল করা নয়। নীতিটি হ'ল মানুষের পেশার লক্ষণগুলি সন্ধান করা এবং ল্যান্ডস্কেপগুলির প্রতিফলন করা, যার আকারবিদ্যা বৃহৎ আকারে (রঙ, কাঠামো) পরিলক্ষিত হয়। সরানো এবং জুম করা ধারণাগুলিকে স্পষ্ট বা খণ্ডন করার অনুমতি দেয় (উদাহরণস্বরূপ, কৃত্রিম কাঠামো থেকে প্রাকৃতিক কাঠামোকে আলাদা করা)। শিক্ষকের ভূমিকা হল লক্ষণগুলির ব্যাখ্যার পথনির্দেশ করা। পর্যবেক্ষণটি স্পষ্ট করার জন্য, একটি ভূমি আচ্ছাদন মানচিত্রকে উপরে রাখা যেতে পারে (উদ্ভিদের প্রকার, চাষকৃত এলাকা, কৃত্রিম এলাকা ইত্যাদি)।
আমরা জনসংখ্যার ঘনত্ব মানচিত্র দিয়ে পরীক্ষা করে এই প্রথম স্বজ্ঞাত অনুসন্ধানটি শেষ করতে পারি। এই পর্যায়ের শেষে, শিশুদের প্রাকৃতিক পরিবেশ এবং মানুষের উপস্থিতির মধ্যে সম্পর্ক সম্পর্কে কিছু ধারণা থাকা উচিত (প্রাকৃতিক পরিবেশের সীমাবদ্ধতার ভূমিকা) সেইসাথে এমন এলাকার একটি সংক্ষিপ্ত তালিকা যেখানে মানুষ উপস্থিত নেই।
দ্বিতীয় ধাপে এই এলাকাগুলি এবং তাদের পরিবেশগত বৈশিষ্ট্যগুলির উপর ফোকাস করা হয়, বিশেষ করে জলের উপস্থিতি এবং জীবনের উপস্থিতির মধ্যে সংযোগ। এটি মরুভূমি শব্দের বৈজ্ঞানিক অর্থ। শুষ্কতা মূল্যায়ন মানচিত্র উপলব্ধ. লাইফ ম্যাপিংয়ের জন্য, সমস্যাটি আরও জটিল, তবে কিছু বিশেষায়িত বৈশ্বিক মানচিত্র, জীববৈচিত্র্য বা বায়োমাস মূল্যায়নের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে।
ধারণাটি যাচাই করা হল যে এমনকি যে অঞ্চলগুলি মানুষ দখল করে না সেখানেও গাছপালা বা প্রাণীর জীবন থাকতে পারে। সমুদ্র স্পষ্টতই দৃষ্টান্তমূলক উদাহরণ, বিশেষত কারণ আমরা কেবলমাত্র এর জীববৈচিত্র্য পরিমাপ করতে শুরু করেছি। এইভাবে, পৃথিবীর খুব কম অঞ্চলই সত্যিকারের অজৈব (জৈব প্রাণের উপস্থিতি ব্যতীত): সেখানে কেবল হিমবাহী মরুভূমি রয়েছে, যেখানে
জল উপস্থিত, কিন্তু হিমায়িত আকারে.
কার্যকলাপ পত্রক লিখেছেন: Bruno Pellier




