The perfect magic শর্ট ফিল্মকে ঘিরে শিক্ষামূলক কার্যকলাপ
শিক্ষকদের সাহায্যে, একটি তদন্ত প্রক্রিয়ার কিছু মুহূর্ত অনুশীলন করুন: প্রশ্ন, পর্যবেক্ষণ, অভিজ্ঞতা, বর্ণনা, যুক্তি, উপসংহার।
বুঝুন একটি স্থান সংগঠিত হয়.
ল্যান্ডস্কেপ সনাক্ত করুন: শহুরে ল্যান্ডস্কেপ এবং পাবলিক স্পেস।
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
শিরোনামThe perfect magic
বিষয়চেহারা, যোগাযোগ
ঘরানা ও কীওয়ার্ডআখ্যান, জাদুকর, জাদু, রাস্তা, দর্শক, পলায়ন, বর্জন, পার্থক্য, সহনশীলতা, নির্জনতা, নাচ
বয়স (চলচ্চিত্রের জন্য)3-11 বছর
সময়কাল05 min 11 s
পরিচালনাWan-Jung Hsiao
সংগীতMing-Yi Chen
প্রযোজনাTaipei National University of the Arts (তাইওয়ান, 2014)
শহুরে স্থানের জীবন সম্পর্কে একটি সমীক্ষা চালান।
আমরা রাস্তায় কি দেখি? কি খুব সাধারণ হয়ে উঠেছে তাতে আগ্রহী হতে? কে বাস করে এবং রাস্তায় কাজ করে? ভৌগলিক অর্থে এই নির্দিষ্ট স্থানের আচরণের মান কী? এই কার্যকলাপটি একটি জাতিগত-ভৌগলিক সমীক্ষা থেকে এই প্রশ্নগুলির সমাধান করার প্রস্তাব করে: পথচারীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার উপর ভিত্তি করে অভিনেতা এবং ক্রিয়াকলাপগুলি বর্ণনা এবং পরিমাপ করুন (উকিলরাও চলতে পারে, তবে পথচারীরা তারা যারা রাস্তাটিকে শুধুমাত্র ট্রানজিটের জায়গা হিসাবে ব্যবহার করে)।
অধ্যয়নের অবস্থানটি আদর্শভাবে স্কুলের কাছাকাছি হওয়া উচিত যাতে বাচ্চাদের পরিচিত হয় এবং বারবার অধ্যয়নের অনুমতি দেয়। শিক্ষককে অবশ্যই প্রশ্নে থাকা ক্রিয়াকলাপের জন্য উপযোগী একটি অবস্থান বেছে নিতে হবে (প্রশস্ত ফুটপাথ সহ একটি ব্যস্ত রাস্তা, তবে এছাড়াও: বর্গাকার, বর্গাকার, পাবলিক বাগান)। সেশনের সংখ্যা এবং সময়কাল পর্যবেক্ষণের প্রত্যাশিত ভলিউম অনুযায়ী সামঞ্জস্য করা হয়, যা পূর্বে স্বীকৃতির মাধ্যমে শিক্ষক দ্বারা প্রত্যাশিত হওয়া আবশ্যক।
পর্যবেক্ষণ সেশনের সময়, ছোট ছোট দলে পোস্ট করা শিশুরা মনোযোগ চায় এমন লোকদের পর্যবেক্ষণ করে এবং চিহ্নিত করে। তারা একটি অনুরোধের ঘটনা, তার ফর্ম (শব্দ, বক্তৃতা, অঙ্গভঙ্গি বা মনোভাব, চিহ্ন), পথচারীদের মনোভাব, সাফল্য বা ব্যর্থতা, সম্পর্কের সময়কাল, অনুরোধকারী এবং পথচারীদের দ্বারা প্রকাশ করা আবেগ ইত্যাদি নোট করে। গুণগত মানদণ্ডের উদ্ভাবন অধ্যয়নের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ পরিমাণগত পরিমাপের মতোই গুরুত্বপূর্ণ।
একটি দ্বিতীয় সংশ্লেষণ পর্বে, ছাত্রদের দল তাদের পর্যবেক্ষণগুলি সংকলন করে এবং ফলাফলগুলি সম্পূর্ণ ক্লাসের জন্য একত্রিত হয়, তালিকা এবং সরল পরিসংখ্যানের সারণী (মোট, অনুপাত, গড়), গ্রাফ বা ক্যাপশন করা মানচিত্রের আকারে।
ফলাফলগুলি তখন একটি ছোট প্রদর্শনীর বিষয় হতে পারে (এমনকি আরও বেশি যদি প্রকল্পটি বিভিন্ন শ্রেণি দ্বারা পরিচালিত হয়)।
দৈনন্দিন স্থান সম্পর্কে চিন্তা করতে যা আমরা দেখি না:
কার্যকলাপ পত্রক লিখেছেন: Bruno Pellier
