Wings and oars শর্ট ফিল্মকে ঘিরে শিক্ষামূলক কার্যকলাপ
ম্যাক্রোস্কোপিক স্কেলে পদার্থের অবস্থা ও গঠন বর্ণনা কর।
বিভিন্ন ধরনের গতিবিধি পর্যবেক্ষণ ও বর্ণনা করুন।
বিভিন্ন উত্স সনাক্ত করুন এবং কিছু শক্তি রূপান্তর জানুন।
Wings and oars © Lunohod
শিরোনামWings and oars
বিষয়স্মৃতি
ঘরানা ও কীওয়ার্ডপরাবাস্তব, শৈশব, স্মৃতি, নৌকা, সমতল, সমুদ্র, নদী
বয়স (চলচ্চিত্রের জন্য)9-11 বছর বয়সী
সময়কাল05 min 52 s
পরিচালনাVladimir Leschiov
সংগীতP. Y. Drapeau & N. Roger
প্রযোজনাLunohod (লাটভিয়া, 2009)
বায়ু ব্যবহার করে ডিভাইসের চারপাশে পরীক্ষা চালান।
উইংস এবং ওয়ার্সে বায়ু সর্বব্যাপী। ব্যতিক্রম ছাড়া প্রতিটি সমতলে এটি বস্তুর সাথে যোগাযোগ করে এমন আন্দোলনের মাধ্যমে বাস্তবায়িত হয়: ঘাস, ফুল এবং ঢেউয়ের দোলা, বালতি বা লন্ড্রি চারপাশে ছুড়ে দেওয়া, সিগারেটের ধোঁয়া এবং ভাসমান মেঘ, দোলানো দরজা বা জানালা, চুলের বিরক্তিকর তালা... এটি একটি অদৃশ্য এবং ভঙ্গুর কিন্তু ক্রমাগত শক্তি গঠন করে, যা সময়ের পরিবর্তনের প্রতীক, চলচ্চিত্রের পরিবর্তন করতে পারে।
যদি বায়ু, একটি ভৌত ঘটনা হিসাবে, শুধুমাত্র 17 শতক থেকে টরিসেলি এবং প্যাসকেলের বায়ুমণ্ডলীয় চাপের উপর পরীক্ষা-নিরীক্ষার মাধ্যমে বর্ণনা করা হয়, তবে বাতাসের শক্তি ব্যবহার করে ডিভাইসগুলি অন্তত প্রাচীনকাল থেকেই বিদ্যমান ছিল। এটি মানুষের দ্বারা চিহ্নিত প্রাকৃতিক যান্ত্রিক শক্তির প্রাচীনতম উত্স। এবং একই সময়ে, এটি মিথ এবং স্বপ্নের সমর্থন।
এই ক্রিয়াকলাপে, আমরা বাচ্চাদের কল্পনার সাথে সম্পর্কিত বায়ু যান্ত্রিকতার কিছু নীতিগুলি পরিচালনা করার চেষ্টা করব।
1- বায়ু এবং বায়ু পৃথিবীর বায়ুমন্ডলে গতি হিসাবে বায়ুর সংজ্ঞা প্রণয়ন করে আমরা বৈজ্ঞানিক বুনিয়াদিতে ফিরে যেতে পারি। ক্লাসের জন্য ইতিমধ্যে প্রতিষ্ঠিত জ্ঞানের উপর নির্ভর করে, এটি মনে রাখা প্রয়োজন হতে পারে যে আমাদের চারপাশে যে বাতাস রয়েছে তা একটি তরল এবং তাই এর ওজন এবং চাপ রয়েছে। এই ধারণাগুলির উপর পরীক্ষা-নিরীক্ষার উদাহরণগুলি, যা খুব সহজেই পাওয়া যায়, এটি পর্যবেক্ষণের বিস্ময়ের চারপাশে ঘোরে যে বাতাসের মতো অদৃশ্য কিছুর একটি উল্লেখযোগ্য বস্তুগততা থাকতে পারে। তারপরে আমরা ফিল্মে ফিরে যেতে পারি এবং বাতাসের বৈশিষ্ট্যগুলি পরিমাপ করার জন্য সেখানে পাওয়া ডিভাইসগুলি ব্যাখ্যা করতে পারি: উইন্ডসক এবং অ্যানিমোমিটার।
2- পাল এবং ডানা আলোচনা এবং প্রশ্নাবলীর আকারে, আমরা পাল এবং ঘুড়ির উপর ফোকাস করব: বাতাসের শক্তি কীভাবে তাদের উড়তে পারে। আমরা পশুর ফ্লাইটের সাথে একটি সমান্তরাল আঁকব, গ্লাইডিং এবং ফ্ল্যাপিং ফ্লাইটের পার্থক্যের উপর ফোকাস করে, তারপরে বিমান চালানোর আগে মানুষের ফ্লাইটের প্রচেষ্টা। ধারণা হল এই উড়ন্ত বস্তুর সাথে সংযুক্ত বৈশিষ্ট্যগুলিকে শ্রেণিবদ্ধ করা এবং ক্রমানুসারে রাখা।
3- প্রপেলার তৃতীয় ধাপটি বিশেষভাবে প্রপেলারের নীতিকে সম্বোধন করে: তরলের উপর নির্ভর করে, প্রপেলারের ঘূর্ণন তার অনুবাদ তৈরি করে (এবং তদ্বিপরীত)। প্রস্তুত করা পরীক্ষাগুলিতে শক্তি স্থানান্তর এবং গতিবিধির সমন্বয়ে 4টি পরিস্থিতি দেখানো উচিত: স্থির মোটর চালিত প্রপেলার তরল (পাখা তৈরি করে বায়ু তৈরি করে), চলমান তরল (উইন্ডমিল) দ্বারা গতিশীল প্যাসিভ ফিক্সড প্রপেলার, বিশ্রামে তরলে চলমান মোটর চালিত মোবাইল প্রপেলার (ড্রোন), প্যাসিভ মোবাইল প্রপেলার দ্বারা চলমান ফ্লুইড (প্যাসিভ মোবাইল প্রপেলার)। আমরা তখন লেবু গাছের ফল চুরির ঘটনা নিয়ে ভাবতে পারি।
4- উপকূলের প্রাণীগুলি শেষ ধাপে থিও জ্যানসেনের ভাস্কর্যগুলি উপস্থাপন করা হয়, যা দেখায় যে তারা কীভাবে পূর্ববর্তী ধাপে ব্যাখ্যা করা ধারণাগুলিকে কাজে লাগায়, যখন "স্বায়ত্তশাসিত প্রাণী" বিকাশের তার উচ্চাকাঙ্ক্ষা ব্যাখ্যা করে। তার বেশিরভাগ কাজ ভিডিও এবং চিত্রের আকারে উপস্থাপন করা যেতে পারে, যার একটি ভাল অংশ তার সাইটে দেখা যেতে পারে। প্রয়োগে, ক্লাসটি তার ছোট ভাস্কর্যগুলির একটিকে একত্রিত করতে এবং জীবন্ত করতে সক্ষম হবে, যার কিটগুলি ওয়েবে উপলব্ধ।
কার্যকলাপ পত্রক লিখেছেন: Bruno Pellier
