Amhariad anarferol a barddonol i'r byd go iawn. Rhywbeth i wneud i hen ac ifanc freuddwydio. Syniad gwych am bŵer dychymyg a llwyfannu perffaith. Rhaid gweld. Dewch i gael hwyl gyda'ch myfyrwyr o'r feithrinfa ymlaen, gan ddychmygu a darlunio sefyllfaoedd newydd.
Dewiswyd y ffilm fer “Lila” ar gyfer gŵyl Takorama 2022 a drefnwyd gan gymdeithas Films pour enfants.
1-Sut mae'r ffilm hon yn wahanol yn weledol i ffilmiau animeiddiedig clasurol?
Mae'n ffilm fer wedi'i ffilmio gyda chamera (actio byw), gyda darluniau wedi'u hintegreiddio i'r delweddau.
Gelwir y dechneg hon yn gyfansoddi (yn Ffrangeg, “cyfansoddi”) ac mae'n cynnwys cymysgu sawl ffynhonnell delwedd i wneud un ergyd.
2-Pwy yw'r prif gymeriad a beth mae'n ei ddal yn ei ddwylo yn ail 53?
Mae'n fenyw ifanc sy'n dal llyfr braslunio yn ei dwylo.
3-Beth mae'r fenyw ifanc yn ei ddarlunio a beth mae hi'n ei wneud gyda'i darlun 2 mun 5 s?
Mae hi'n tynnu'r bwrdd lle mae'r cwpl yn eistedd, ond nid yw'n tynnu llun gwraig y cwpl. Mae hi'n arosod y darlun ar realiti ac felly'n creu'r rhith nad yw'r fenyw bellach yn yr olygfa.
4-Beth sy’n digwydd pan fydd hi’n gosod cynllun ei helmed ar ben y dyn am 2:30?
Cawn yr argraff fod y dyn yn teimlo rhywbeth, fel pe bai'r helmed ar ei ben mewn gwirionedd.
5-Beth sy'n digwydd pan fydd hi'n tynnu dynes ifanc yn cusanu'r dyn ifanc am 3:19?
Mae gennym y teimlad bod y dyn ifanc wir wedi derbyn y cusan. Efallai bod ganddi bwerau hudol?
6-O 4:02 ymlaen, pam mae'r ferch fach yn gwenu?
Tynnodd Lila falwnau, a roddodd yr argraff i'r ferch fach fod ganddi falwnau ei hun.
7-O 5:18, pam mae Lila yn gwenu?
Mae Lila yn gwenu oherwydd ei bod yn hapus bod ei llun wedi helpu'r cwpl i gymodi.
8-O 5:32 ymlaen, beth sy'n digwydd pan fydd hi'n tynnu setiau cyflawn?
Mae hi'n ailgynllunio'r ddinas gyfan i'w siapio fel y mae hi eisiau.
9-Pwy yw'r bobl yn y llun mae hi'n edrych arno am 7:32?
Mae'n edrych fel llun o'i rhieni a hi fel merch fach.
10-Beth mae hi'n ei wneud o'r eiliad honno ymlaen a pham?
Mae'n dechrau tynnu llun ei hun gyda'i theulu, er mwyn cofio atgofion plentyndod.
11-Pa wers allwn ni ei dysgu o’r ffilm fer hon am gelf?
Mae celf yn trawsnewid realiti, yn ei swyno, yn mynd y tu hwnt i absenoldeb ac yn cipio oddi wrth farwolaeth y mae'n ei aruchel.
Gallwn feddwl tybed nad yw’r glasoed yn dod o hyd i rieni absennol, wedi’u cario i ffwrdd efallai, cymaint â’i bod yn dod o hyd i atgofion plentyndod hapus y mae gan gelfyddyd y pŵer i’w dwyn yn ôl yn fyw.
Estyniadau a chyfeiriadau
1- Llenyddiaeth
- Émilie a'r pensil hud, Henriette Bichonnier, 1979.
2- Ffilmiau nodwedd
- Ymbaréls Cherbourg, Jacques Demy, 1964.
Mae'r syniad o swyngyfaredd yn bresennol yn Jacques Demy, a gellir gwneud paralel rhwng y lliwiau sy'n annwyl i'r cyfarwyddwr a rhai'r ffilm, y gofal a gymerir wrth argraffu'r dillad a'r setiau.
Beth am gynnig dyfyniad, yna cymharu'r lliwiau a thrawsnewid realiti gyda'r ffilm Lila?
- Mary Poppins, Robert Stevenson, 1964.
Ar gyfer y dilyniannau hynod liwgar hyn, fel yn y ffilm Lila.
3- Celfyddydau plastig
- Creu delwedd anarferol.
Beth os gallai ein lluniadau newid cwrs pethau?
Tynnwch lun ar ddalen o bapur gymeriad, anifail neu wrthrych y byddwch chi'n ei arosod, fel Lila, ar eich amgylchedd, ac y byddwch chi'n tynnu llun ohono i greu delwedd anarferol.
- Trawsnewidiwch eich ysgol.
Beth am drawsnewid yr ysgol neu'r ystafell ddosbarth gyda lluniadau?
- Dyfeisiwch stori.
Bydd myfyrwyr yn torri llun ohonyn nhw eu hunain allan ac yn ei osod mewn lleoliad sydd wedi'i gynllunio i'r pwrpas hwn, gan ddyfeisio stori i gyflwyno eu dewis.
Gweithgareddau addysgol a gynigir gan Christophe ac Olivier Defaye, gyda chyngor Anne-Marie Filho.
Wedi'i greu gyda chefnogaeth y Weinyddiaeth Addysg Genedlaethol a'r CNC.
Gwylio’r ffilm gyda’r teulu, gweithgareddau addysgol gyda rhieni gartref a gydag athrawon yn y dosbarth.
