1-Pa amser o'r dydd mae'r ffilm yn cael ei chynnal?
Mae'r weithred yn digwydd ar ddiwedd y dydd.
Rydym yn ei ddeall wrth arlliwiau oren machlud, yna arlliwiau glas y nos.
2-Pwy yw'r prif gymeriad yn y ffilm?
Dyn digartref.
3-Pam fod y cymeriad yn cerdded i'r ochr?
Mae wedi bod yn yfed ac mae'n ymddangos ei fod wedi meddwi. Mae'r botel y mae'n ei thaflu yn cadarnhau hyn.
4-Pam ei fod eisiau eistedd ar y fainc?
Mae eisiau eistedd i gysgu yn y nos.
5-Beth mae symudiadau'r fainc yn gwneud i chi feddwl amdano?
A rodeo.
6-Beth mae’r cymeriad yn ei deimlo pan mae’n darganfod, ar ôl y ddamwain, fod y fainc wedi torri?
Mae'n ddrwg ganddo.
7-Beth mae'n penderfynu ei wneud?
Mae'n penderfynu atgyweirio'r fainc.
8-Beth yw eich barn am agwedd y cymeriad ar ddiwedd y ffilm?
Yn hael iawn, mae'n aberthu ei drol siopa i atgyweirio'r fainc er mai dyma'r unig wrthrych y mae'n berchen arno efallai.
9-Beth ydych chi'n meddwl yw neges y ffilm?
Mae'r cymeriad yn cael trafferth cysgu ar fainc y gwrthryfelwyr.
Nid yw mainc go iawn yn symud fel yr un yn y ffilm, ond mae'n mynegi'r anhawster a gaiff pobl ddigartref wrth gysgu'n dawel.
Drwy gymryd person digartref fel y prif gymeriad, mae’r ffilm yn amlygu pobl sydd fel arfer ar ymylon cymdeithas ac yn ein galluogi i fyfyrio ar y stereoteipiau a’r delweddau gwarth a all fod gennym o’r digartref.
Estyniadau a chyfeiriadau
1- Celfyddydau plastig
{o'r neilltu}
- Dychmygwch a lluniwch ddatblygiad organig gwrthrychau bob dydd.
Ar ôl gwylio'r ffilm fer, gofynnwch i'r myfyrwyr pa anifail y mae'r fainc a'i symudiadau yn eu hatgoffa ohono. Ceffyl mewn rodeo? Bydd pob myfyriwr wedyn yn dewis gwrthrych ac yn dychmygu ei fod yn dod yn fyw.
Beth os oedd fy gwrthrych yn fyw? A fyddai'n ddig? A hoffai neidio o gwmpas? Neu a fyddai'n well ganddo orwedd a gorffwys? A fydd yn tyfu fel planhigyn?
Unwaith y bydd y gwrthrych wedi'i ddewis, tynnwch wahanol eiliadau o'i symudiad neu gamau gwahanol yn ei ddatblygiad.
Bydd myfyrwyr hefyd yn gallu dewis gwrthrychau sy'n hawdd i'w tynnu a'u hanimeiddio, megis cadair, fforc, gwydr, tŷ gyda tho agoriadol, pâr o sbectol, ac ati.
Ar ddiwedd y gweithgaredd, bydd myfyrwyr yn cymharu'r lluniadau ac yn dyfalu dewisiadau cychwynnol y myfyrwyr eraill.
2- Addysg foesol a dinesig
- Pobl ddigartref.
Mae pobl ddigartref (SDF) neu'r rhai heb dai yn bobl sy'n byw ac yn cysgu mewn lleoedd nad ydynt wedi'u bwriadu ar gyfer tai fel seleri, lotiau gwag, meysydd parcio, warysau, gorsafoedd metro, ac ati.
Weithiau cânt eu cartrefu mewn llety brys, cartrefi maeth, dros dro.
Roedd bron i 300,000 o bobl yn ddigartref yn Ffrainc yn 2020, dwywaith cymaint ag yn 2012.
Yn Ffrainc, mae bron i 4 miliwn o bobl yn byw mewn amodau anodd iawn, amddifadedd o gysur, gorlenwi neu mewn sefyllfa o feddiannaeth ansicr (gwesty, carafanau, ac ati) yn ôl Sefydliad Abbé-Pierre.
Gweithgareddau addysgol a gynigir gan Christophe ac Olivier Defaye.
