Films pour enfants

Musiikin kuuntelu

Musiikillinen koulutus6-11 vuotta vanha

Koulutustoimintaa lyhytelokuvan Big Bang Dog ympärillä

Toiminnan odotettu loppuminen

Tunnista yksinkertainen organisaatio: melodian toistuminen, rytminen kuvio tai teema.

Ilmaise tunteitasi ja mieltymyksiäsi, kuuntele ja kunnioita muiden mielipiteitä ja heidän herkkyytensä ilmaisua.

Big Bang Dog

Big Bang Dog © Parquerama Studios

OtsikkoBig Bang Dog

TeemaRobotti

Genre ja avainsanatSurrealistinen, koira, ovi, tikkaat, ponnahduslauta

Cycle (elokuvalle)6-11 vuotta vanha

Kesto03 min 45 s

ToteaminenM. Vigliano & D. Zaballa

MusiikkiAimar Molero

TuotantoParquerama Studios (Argentiina, 2014)

Koulutustoiminta

Kuvaile ja vertaile äänielementtejä, tunnista yhteisiä ja vastakkaisia ​​elementtejä.

Kuuntele musiikkia ilman visuaalista ja elokuvan kanssa antaaksesi oppilaiden ilmaista tunteitaan, tehdä hypoteeseja elokuvan aiheesta, arvata missä toiminta tapahtuu, kuvitella lyhytelokuvan teemaa.

Tässä alkuperäisessä lyhytelokuvassa seuraamme pientä koiraa hänen päiväunelmissaan; hän vaeltelee eri universumeissa, joista jokainen on yhtä outo kuin seuraava. Voimme huomata, että jokaiseen universumin muutokseen liittyy musiikin muutos.

Ensinnäkin, pyydä lapsia kuuntelemaan musiikkia katsomatta elokuvaa. Anna heidän ilmaista tunteitaan tämän ensimmäisen kuuntelun jälkeen. Kuuntele toisen kerran pitäen taukoja jokaisessa universumin muutoksessa. Oppilaat voivat tunnistaa tiettyjä ääniä, soittimia tai tiettyjä "tunnelmia":

  • Esittely, joka vie meidät koiran unelmiin (voimme kuvitella, että tämä on vaihe, jossa hän nukahtaa). Teittien (ksylofoni) jälkeen kuulemme musiikkia ilman sykkimistä, mikä eroaa seuraavan musiikin kanssa.
  • 31. sekunnissa koira aloittaa kävelynsä (uni alkaa). Musiikki on rytmistä ja tarttuvaa; hän kävelee ja seuraa pulssia. Ei mitään tekemistä edellisen musiikin kanssa, mutta löydämme ksylofonin krediiteistä.
  • Noin 40. sekunnissa hän avaa oven ja astuu ensimmäiseen universumiin. Löysimme saman melodian, mutta musiikki on hitaampaa ja pehmeämpää. Hän kiipeää tikkaille ja hyppää ponnahduslaudalta keittokulhoon. Kuulemme ksylofonin uudelleen ennen hyppyä. Kun hän hyppää ja ylittää pilvet, kuulemme hänen putouksensa äänen.
  • Kun hän laskeutuu nesteeseen, musiikki vaimenee ja tunnistamme vedenalaisen ympäristön tunnelman. Kun hän nousee esiin, musiikki on kovempaa, selkeämpää. Kuulemme veden äänen, voimme kuvitella aallot.
  • Sitten se tulee ulos kulhosta ja päätyy japanilaisen ravintolan pöydälle. Tätä universumia säestävä hyvin erityinen musiikki muistuttaa meitä Aasiasta.
  • Kun hän löytää itsensä lentokoneesta, musiikki pysähtyy ja äänet, jotka muistuttavat meitä lentokoneesta, ovat läsnä.
  • Hän tulee takaisin ravintolaan ja sama musiikki tulee myös takaisin.
  • Sitten hän löytää itsensä raketista (äänen voi tunnistaa).
  • Ja lopulta hän laskeutuu kaupunkiin (hän ​​ottaa junan, löytää itsensä rakennusten keskeltä, asunnosta ja päättää matkansa kadulle). Musiikki on vähemmän selkeää näissä jälkimmäisissä kaupungille yhteisissä universumeissa.

Tämän kuuntelun jälkeen näytä elokuva lapsille. Tee linkit ensimmäisiin havaintoihin, katso, toteutuvatko hypoteesit, tarkenna analyysiä kuvien avulla. Korosta, että jokaisella universumilla on oma musiikkinsa.

Harjoituslomakkeen kirjoittanut: Valérie du blog Val 10. Tutustu Val 10 -blogiin...