Jaa opetus- ja kasvatuskokemuksia
Koululla on rooli animoiduista kuvista henkilökohtaisen näkemyksen rakentamisessa. Näihin kuviin kriittisen näkemyksen kehittyminen voidaan vahvistaa lisäämällä tietoisuutta liikkuvasta kuvasta kohtaamalla erilaisia teoksia lastentarhasta lähtien. Tarjoamalla monipuolisia animoitujen lyhytelokuvien käyttötapoja opettaja antaa opiskelijoille mahdollisuuden kehittää luovuuttaan sekä aktiivista näkymää animaatiokuvaan.
Mikä on animoitujen kuvien paikka kouluissa nykyään?
Mitkä ovat elokuvien kasvatukselliset ja didaktiset kysymykset?
Mikä on opettajan rooli elokuvien hyödyntämisessä?
Kriittinen katsaus kuviin
Mitä keinoja lasten on ymmärtää kuvat ilman niitä?
Kuinka voimme antaa heille mahdollisuuden omaksua kuvia aktiivisella katseella?
Jokaisella opettajalla on henkilökohtainen lähestymistapa. Kerro myös kokemuksistasi elokuvista, toiminnasta lasten kanssa.
Marjolaine Rouzeau analysoi MEEF-pro gradu -työssään kokemustaan pienen/keskikokoisen luokan luokassaan ja kyseenalaistaa "Pullo" -elokuvan käyttöön perustuvan animaatioelokuvien opetuskäytön.
Lataa Marjolaine Rouzeaun muistelmat.
Kirsten Leporen ohjaama lyhytelokuva mahdottomasta ystävyydestä.
© Kirsten Lepore: Pullo.
Hiekkamies ja lumiukko kommunikoivat vaihtamalla esineitä meren rannalta toiselle kuljetetulla pullolla.
Useiden kirjeenvaihdon jälkeen he ehdottavat kumpikin lähtevänsä rannastaan löytääkseen itsensä veden alla... mutta hiekka ja lumi liukenevat veteen ja kaksi miestä katoavat ennen kuin he kohtaavat.
Marjolaine esittelee väitöskirjassaan ymmärtämisen eri istuntoja ja yhdistää elokuvan merkityksen ymmärtämisen ja albumin kirjallisuuden tutkimisen; Siksi se mobilisoi suullista, mahdollisesti kirjallista ja visuaalista kieltä, johon on lisätty äänikieli.
Lyhytelokuvasta Marjolaine asettaa kolme aktiviteettia, tieteellisen hajoamistoiminnan, suullisen kielen aktiviteetin: "filosofian välipalan" ystävyyden teemalla ja kirjallisen kielen aktiviteetin: kirjeenvaihdon luokkansa vieressä olevan keski-korkealuokan kanssa.