Kiinteät aineet

Istunto 1 Aloittaakseen työskentelyn tasojen ja kiinteiden muotojen parissa ja korostaakseen näiden kahden välistä eroa opiskelijat katsovat ensin koko elokuvan ja ilmaisevat itseään vapaasti sisällössä. Toisella katselukerralla heitä pyydetään keskittymään hahmoihin ja heidän muotoihinsa sekä muihin videolla kohtaamiimme muotoihin.

Kysy opiskelijoilta heidän tietämystään näistä muodoista. Pyydä heitä nimeämään, mitä he tunnistavat. Jäädytä kehys tarvittaessa. Näytä kunkin hahmon pikkukuvat erikseen (6 pikkukuvaa). Pyydä oppilaita luokittelemaan hahmot kahteen ryhmään ja perustelemaan valintansa. Odotetut vastaukset: tasohahmot toisella puolella, kiinteät hahmot toisella. Jatka työskentelyä kiinteän aineen käsitteen ja sen määritelmän parissa tarjoamalla kiinteitä aineita (puu tai pahvi). "Kiinteä aine on geometrinen muoto, jolla on paksuus, joka vie tilavuuden." Nimeä eri kiinteät aineet. Tarkkaile niitä ja tarkenna sanastoa: reuna, kärki, kasvot.

Tulosta tämän toiminnon materiaalit...

Jakso 2 Sanaston kertaus (kiinteiden aineiden nimi). Täydennä ja rikasta kiinteiden aineiden kokoelmaa: tarkkaile, tarkenna, nimeä. Suorita työ loppuun Canopé-perusvideot.:lla

Mahdollisia pelejä, jotka edistävät muistamista:

• Piilota peli: Järjestä kiintoaineet pöydälle tai laudalle. Pyydä sulkemaan silmäsi ja poistamaan kiinteä aine. Oppilaiden tulee nimetä puuttuva.
• Muotokuvapeli: Tee muotokuva kiinteästä. Opiskelijoiden on selvitettävä, mikä kiinteä aine se on. Kiinteät aineet ovat kaikkien nähtävissä pöydälle asetettuina.
• Kim-peli: Aseta kiinteä (mieluiten puinen) pussiin tai laatikkoon. Opiskelija kurkottaa pussiin, kuvailee kiintoainetta luokkatovereilleen ja yrittää nimetä sen.