Koulutustoimintaa lyhytelokuvan Sisters ympärillä
Tunnista ja ilmaise tunteesi ja tunteesi säätelemällä niitä.
Arvosta itseäsi ja osaa kuunnella ja empatiaa.
Kehitä arvostelukykyä ja kriittistä ajattelua.
Sisters © Anchi Shen
OtsikkoSisters
TeemaPerhesuhde, viestintä
Genre ja avainsanatKomedia, ystävyys, sisko, vanhempien suhde, puhelin
Cycle (elokuvalle)6-11 vuotta vanha
Kesto01 min 32 s
ToteaminenAnchi Shen
MusiikkiChi-Hsuan Chia
TuotantoCalarts (Yhdysvallat, 2014)
Keskustele, kuvittele, kirjoita ja näyttele turhauttava tilanne yhdessä.
Tämä toiminta voidaan nähdä elokuvan psykologisten näkökohtien kehittämisenä, esittelemään moraalisen kyseenalaistamisen perusteita: omien tunteiden ja halujen ymmärtämistä, samanlaisten lukemista muissa, tilanteiden tunnistamista, joissa ne eivät täsmää.
Se voi alkaa kahden hahmon osoittamien tunteiden yksityiskohtaisella analysoinnilla ja keskustelulla mahdollisista selityksistä niiden eroille (innostus, pettymys, ärsytys, viha, suru pikkuiselle, välinpitämättömyys ja yllätys vanhemman puolesta). Tämä voi tapahtua kirjoitustyönä kuvitella hahmojen ajatuksia vuorotellen jakamisen ja keskustelun hetkien kanssa, jotta voidaan täysin tutkia kahden näkökulman symmetriaa (laillisesti).
Toiseksi keskitymme elokuvan "konfliktin" kontekstiin: perheen yhdistämisen odotuksiin, puhelimen rooliin. Tässä taas on kyse tilanteeseen kaivautumisesta kuvitellakseen tottumuksia tai implisiittisiä sääntöjä (oliko tilanne ollut erilainen, jos pikkusisko olisi vain halunnut kysyä? miksi hän ei keskeytä isosiskonsa puhelinsoittoa? jne.). Tämä on mahdollisuus tehdä linkki pragmaattiseen kyselyyn kohteliaisuussäännöistä, lapsi/aikuisten hierarkioista, esineiden käyttösäännöistä jne.
Tämän selvityksen jälkeen on aika rakentaa lyhyitä luonnoksia kahdella hahmolla hyödyntäen käsiteltyjä ideoita. Lapset muotoilevat puoli tusinaa leikkimistilannetta ilman tarvikkeita ja sanoja. Tässä vaiheessa opettaja voi ehdottaa roolin vaihtoa: lapsi on imeytynyt tehtävään ja aikuinen yrittää viestiä hänelle jotain. Lapset työskentelevät pareittain joko kirjoittamalla etukäteen tai mieluiten improvisoimalla. Sitten he esittelevät luokalle.
Valmistautuaksesi toimintaan, sinun tulee yrittää pitää mielessä ero historiallisen/sosiaalisen ja eettisen/moraalisen kyseenalaistamisen välillä. Tilanteiden tutkiminen tulee siksi pysähtyä ennen sosiaalisia kysymyksiä, erityisesti turhautumisen roolia koulutuksen keskeisenä teemana. Keskustelu tästä aiheesta, joka on viimeaikainen historiallinen rakennelma, ei ole varsinaisesti relevantti tässä. Kyse on ennen kaikkea siitä, että lapset manipuloivat sellaisia käsitteitä kuin tunteiden sanasto, erilaiset käyttäytymislogiikat, roolien vaihto, keskustelun simulointi jne.
Laajennus ja viittaukset
Harjoituslomakkeen kirjoittanut: Bruno Pellier
