Helppo akvarelli

Koulutustoiminta

Tutustu maisemien luomiseen taiteelliseen tekniikkaan: nopea vesiväri. Toimi luomuksesi mukaan, jotta se kehittyy.

Nuori mies piirtää kuvia linnuista metsässä ja hypnotisoituu omien kuvioidensa vuoksi.

Taide on siksi tutkitun historian keskeinen elementti. Tämän lyhytelokuvan avulla opiskelijat voivat löytää asetukset ja hahmot, jotka on luotu hyvin erityisellä taiteellisella tekniikalla: akvarellilla.

Kuvataiteen opetuksen yhtenä haasteena on tarjota opiskelijoille käytäntöön ja teosten analysointiin perustuvia työkaluja ja elementtejä reflektointiin. Kuvataide edistää siis löytöä havainnoinnin ja kokeilun kautta. Visuaalisen taiteen opetuksen toteuttamiseksi tehtävälomake ehdottaa, että asetat opiskelijasi käytännölliseen luovaan tilanteeseen, jossa he löytävät toisesta näkökulmasta heille tuttuja työkaluja ja tukia, joiden taiteelliset mahdollisuudet tuntuvat heille rajallisilta.

Vaikka vesiväri on määritelmältään melko yksinkertainen vesipohjainen maalaustekniikka, vaatii sen toteuttaminen kuitenkin paljon hallintaa ja sopivaa laitteistoa. Siksi oppilaat tutustuvat siihen vain hyvin harvoin peruskoulun aikana useista syistä: materiaalin puutteesta, ajan puutteesta, budjetin puutteesta jne.

Tämä tekniikka herättää kuitenkin uteliaisuutta lapsissa, jotka huomaavat olevansa kiinnostuneita näistä väripisteistä ja niiden gradienteista, jotka näyttävät olevan seurausta sattumasta tai jopa virheestä, mutta jotka lopulta tarjoavat yhtenäisen, harmonisen, hypnotisoivan tuloksen...

Jotta akvarelli olisi helposti kaikkien opiskelijoiden saatavilla kaikissa kouluissa, heidän rajoituksistaan ​​huolimatta, tässä valittiin lähestyä akvarellia yleisten työkalujen avulla, joita on kaikissa kouluissa ja ilman taloudellisia investointeja. Sen lisäksi, että akvarelliteos löydetään ja toteutetaan huopakynillä, vedellä ja muovipussilla, oppilaita rohkaistaan ​​myös ja ennen kaikkea toimimaan luomansa parissa.

Aivan kuten lyhytelokuva asettaa sen valokeilaan, mielikuvituksella on paikkansa tässä toiminnassa, joka pyytää oppilaita ottamaan lyhytelokuvan sankarin tavoin aikaa työnsä havainnointiin, tuntemiseen ja sattuman vaikutuksiin omassa tuotannossaan ja sitten "antamaan sille henki".