Films pour enfants

Katututkimus

Kyseenalaistaa maailma6-11 vuotta vanha

Koulutustoimintaa lyhytelokuvan The perfect magic ympärillä

Toiminnan odotettu loppuminen

Harjoittele opettajien avustuksella joitakin tutkimusprosessin hetkiä: kyseenalaistaminen, havainnointi, kokemus, kuvaus, päättely, johtopäätös.

Ymmärrä, että tila on järjestetty.

Tunnista maisemat: kaupunkimaisema ja julkinen tila.

The perfect magic

The perfect magic © Taipei National University of the Arts

OtsikkoThe perfect magic

TeemaUlkonäkö, viestintä

Genre ja avainsanatKerronta, taikuri, taika, katu, katsoja, pako, syrjäytyminen, ero, suvaitsevaisuus, yksinäisyys, tanssi

Cycle (elokuvalle)3-11 vuotta

Kesto05 min 11 s

ToteaminenWan-Jung Hsiao

MusiikkiMing-Yi Chen

TuotantoTaipei National University of the Arts (Taiwan, 2014)

Koulutustoiminta

Tee kysely elämästä kaupunkitilassa.

Mitä näemme kadulla? Mikä on tullut liian banaaliksi ollakseen kiinnostunut siitä? Kuka asuu ja työskentelee kadulla? Mikä on käyttäytymisstandardi tässä tietyssä tilassa maantieteellisessä mielessä? Tämä aktiviteetti ehdottaa näihin kysymyksiin vastaamista etnomaantieteellisestä tutkimuksesta: kuvaile ja kvantifioi toimijoita ja toimintoja ohikulkijoiden huomion herättämisen perusteella (asianajajat voivat myös olla liikkeellä, mutta ohikulkijat ovat niitä, jotka käyttävät katua vain kulkupaikkana).

Opiskelupaikan tulisi mieluiten sijaita lähellä koulua, jotta se on lapsille tuttu ja mahdollistaa toistuvan opiskelun. Opettajan on tietysti valittava myös kyseessä olevalle toiminnalle sopiva paikka (vilkas katu leveillä jalkakäytävällä, mutta myös: aukio, aukio, yleinen puutarha). Istuntojen lukumäärä ja kesto sovitetaan odotetun havainnointimäärän mukaan, joka opettajan on ennakoitava ennakkotunnistuksella.

Tarkkailuistuntojen aikana pieniin ryhmiin lähetetyt lapset tarkkailevat ja havaitsevat huomiota hakevia ihmisiä. He panevat merkille pyynnön esiintymisen, sen muodon (sana, puhe, ele tai asenne, merkki), ohikulkijoiden asenteen, onnistumisen tai epäonnistumisen, luodun suhteen keston, pyynnön esittäjän ja ohikulkijoiden ilmaisemat tunteet jne. Laadullisten kriteerien keksiminen on tärkeä osa tutkimusta yhtä tärkeä kuin kvantitatiiviset mittaukset.

Toisessa synteesivaiheessa opiskelijaryhmät kokoavat havaintojaan ja tulokset kootaan koko luokalle yksinkertaisten tilastojen (summat, suhteet, keskiarvot), kaavioiden tai kuvatekstikarttojen luetteloiksi ja taulukoiksi.

Tulokset voidaan sitten esittää pienessä näyttelyssä (varsinkin, jos projektin toteuttavat useat luokat).

Viitteet

Ajattele arjen tiloja, joita emme katso:

  • Asunnottomille omistettu sosiologinen tutkimus: Pascale Pichon, Living in the street - Sociology of the Homeless (Presses Universitaires de Saint-Étienne, 2010).
  • Tutkiva "romaani", jossa kirjailija-maantieteilijä kertoo tutkistaan ​​50 valkoista vyöhykettä Pariisin IGN-kartalla nro. 2314 OT: Philippe Vasset, Valkoinen kirja - Tarina kartoilla (Fayard, 2007).

Harjoituslomakkeen kirjoittanut: Bruno Pellier

Kukkatori Madeleinen, Pariisissa, Eugène Galien-Laloue, 1941. CCO
The Seine, Paris, Eugène Galien-Laloue, 1941. CCO
Saint-Médardin kirkko rue Mouffetard, Pariisi, Eugène Galien-Laloue, 1941. CCO