Koulutustoimintaa lyhytelokuvan The perfect magic ympärillä
Harjoittele opettajien avustuksella joitakin tutkimusprosessin hetkiä: kyseenalaistaminen, havainnointi, kokemus, kuvaus, päättely, johtopäätös.
Tunnista aineen tilat.
Tunne elävän maailman ominaisuudet.
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
OtsikkoThe perfect magic
TeemaUlkonäkö, viestintä
Genre ja avainsanatKerronta, taikuri, taika, katu, katsoja, pako, syrjäytyminen, ero, suvaitsevaisuus, yksinäisyys, tanssi
Cycle (elokuvalle)3-11 vuotta
Kesto05 min 11 s
ToteaminenWan-Jung Hsiao
MusiikkiMing-Yi Chen
TuotantoTaipei National University of the Arts (Taiwan, 2014)
Analysoi joitain taikatemppuja järkevästi.
Täydellisessä magiassa taikuus ei enää herätä huomiota. Kumpikaan taikurin temppuja, joita voi kuvitella olevan väärennetty, eikä taiteilijan lopullinen muodonmuutos, joka on todella fantastinen, herätä ohikulkijoiden reaktioita. Tämä katseen kuluminen kertoo meille kyvystämme kyseenalaistaa näkemämme, tulkita todellisuutta.
Tietenkin päivittäisen näyttävän ympäristömme (elokuvan välittämät kuvat, tieteen lupaukset) rinnalla 1800-luvun loitsujen, kuten elokuvassa käytettyjen, vaikutukset eivät enää tönäise meitä. Mutta tieteellisen päättelyn mobilisoiminen on aina haasteellista kyseenalaistaa vaikutukset, joiden vastaanottajia me olemme, kun tekniikat ovat yhä läpinäkyvämpiä (digitaalinen valokuvien retusointi, tietokoneella luotu kuvasimulaatio).
Loppujen lopuksi moderni taikashow, joka voidaan jäljittää Jean-Eugène Robert-Houdiniin (1805-1871), kellomekaanikkoon, automaatien luojaan, avantgarde-teatterin suunnittelijaan, joka on täynnä laitteita sähkömagnetismin tuloksia hyödyntäen, perustuu piilotekniikkaan.
Tämän toiminnan tarkoituksena on tutkia taikatemppuja tieteellisen päättelyn manipuloimiseksi ja rationaalisten selitysten ehdottamiseksi. Teeskentelemättä todella purkaa olemassa olevia taikatemppuja yksityiskohtaisesti (mikä vaatisi myös tutkimuksen huomion manipuloinnin psykologisista mekanismeista), on pikemminkin kysymys keskittymisestä fyysisten ja biologisten periaatteiden muotoiluun, joita näyttävät rikotun, lyhyesti sanottuna tietoisuuden tekemiseksi tieteellisten periaatteiden perustasta, joka liittyy ymmärtämään maailmaa.
Sinun tulisi aloittaa osallistumalla todelliseen taikashow'hun luokan kanssa (vaihtoehtoisesti voit työskennellä videolähteiden parissa). Tämä istunto voidaan valmistaa selittämällä, että työ koostuu temppujen kuvauksesta, opiskelijoille voidaan antaa syöttöarkkeja, joissa kirjataan mukana olevat fyysiset esineet (rekvisiitta, eläimet, laitteet, koriste-esineet), päähenkilöt lavalla (taikuri, assistentti, katsoja) ja tehosteet (mitä tapahtui?). Kyse on todellakin objektiivisen kuvauksen tuottamisesta subjektiivisen kuvauksen sijaan.
Takaisin luokassa lapset yhdistävät tietonsa ja valitsevat 5–10 temppusta (niiden monimutkaisuudesta riippuen) tutkiakseen niitä ja yrittävät opettajan avustuksella täsmentää kullekin, mikä muodostaa "maagisen vaikutuksen", eli rikotun fyysisen tai biologisen periaatteen. Keskustelun tarkoituksena on itse asiassa olla näiden periaatteiden ohjelmiston vähitellen kokoaminen.
Esimerkiksi:
Lopuksi työtä voidaan laajentaa pyytämällä lapsia kuvittelemaan, mitä temppuja näiden mahdottomuuksien kiertämiseen on käytetty kyseisissä temppuissa yksinkertaisten luonnosten muodossa elokuvan piirustusten perusteella.
taikuudesta."
Harjoituslomakkeen kirjoittanut: Bruno Pellier
