Koulutustoimintaa lyhytelokuvan Wings and oars ympärillä
Kuvaa aineen tilat ja rakenne makroskooppisessa mittakaavassa.
Tarkkaile ja kuvaile erilaisia liikkeitä.
Tunnista eri lähteet ja tiedä joitain energian muunnoksia.
Wings and oars © Lunohod
OtsikkoWings and oars
TeemaMuisti
Genre ja avainsanatSurrealistinen, lapsuus, muisti, vene, lentokone, meri, joki
Cycle (elokuvalle)9-11 vuotta vanha
Kesto05 min 52 s
ToteaminenVladimir Leschiov
MusiikkiP. Y. Drapeau & N. Roger
TuotantoLunohod (Latvia, 2009)
Suorita kokeita tuulta käyttävien laitteiden ympärillä.
Wings and Oarsissa tuuli on kaikkialla läsnä. Jokaisessa tasossa se toteutuu poikkeuksetta liikkeellä, jonka se välittää asioille: ruohoa, kukkia ja aaltoja heiluttaa, ämpäriä tai pyykkiä ympäriinsä, tupakansavua ja kelluvia pilviä, heiluu ovi tai ikkuna, häiriintynyt hiustuki... Se on näkymätön ja hauras mutta jatkuva voima, joka elokuvassa voisi symboloida muutosta, ajan kulumista.
Jos tuulta fyysisenä ilmiönä kuvailtiin vasta 1600-luvulta lähtien Torricellin ja Pascalin ilmakehän painekokeiden avulla, tuulen voimaa käyttäviä laitteita on ollut olemassa ainakin antiikista lähtien. Se on vanhin ihmisen tunnistaman luonnollisen mekaanisen energian lähde. Ja samalla se on myyttien ja unelmien tuki.
Tässä tehtävässä yritämme saada lapset manipuloimaan joitain tuulimekaniikan periaatteita suhteessa mielikuvitukseen.
1- Ilma ja tuuli Voimme aloittaa palaamalla tieteellisiin perusteisiin muotoilemalla tuulen määritelmän liikkeeksi maan ilmakehässä. Riippuen tunnille jo vakiintuneesta tiedosta, voi olla jopa tarpeellista muistaa, että meitä ympäröivä ilma on nestettä ja siksi sillä on painoa ja painetta. Esimerkit kokeista näillä käsitteillä, jotka ovat erittäin helposti löydettävissä, pyörivät yllätyksen ympärillä, kun havaitaan, että jollain näkymättömällä, kuten ilmalla, voi olla merkittävää olennaisuutta. Sitten voimme palata elokuvaan ja selittää sieltä löytyneet laitteet tuulen ominaisuuksien mittaamiseksi: tuulituki ja tuulimittari.
2- Purjeet ja siivet Keskustelun ja kyselylomakkeiden muodossa keskitymme purjeisiin ja leijoihin: miten tuulen voima saa ne lentämään. Vertailemme eläinlentoa ja keskitymme erottamaan liuku- ja räpyttelylennot, sitten ihmisen lentoyritykset ennen lentoa. Ajatuksena on luokitella ja laittaa järjestykseen näihin lentäviin esineisiin liittyvät ominaisuudet.
3- Potkuri Kolmas vaihe käsittelee erityisesti potkurin periaatetta: nesteeseen luottaen potkurin pyöriminen saa aikaan sen translaation (ja päinvastoin). Valmistettavien kokeiden tulee esittää neljä energiansiirron ja liikkeen yhdistävää skenaariota: kiinteä moottoroitu potkuri liikuttaa nestettä (tuuletin luo tuulta), passiivinen kiinteä potkuri, jonka liikkuva neste saa liikkeelle (tuulimylly), moottoroitu liikkuva potkuri, joka liikkuu nesteessä levossa (drooni), liikkuvan nesteen liikuttama passiivinen potkuri (ilmapallohelikopteri). Voimme sitten pohtia lehtipuun hedelmän varastamista.
4- Rantojen pedot Viimeisessä vaiheessa esitellään Théo Jansenin veistokset, näytetään, kuinka ne hyödyntävät edellisissä vaiheissa selitettyjä käsitteitä ja selitetään hänen pyrkimyksensä kehittää "autonomisia olentoja". Suurin osa hänen työstään voidaan esittää videoiden ja kuvien muodossa, joista suuri osa on katsottavissa hänen sivuillaan. Sovelluksessa luokka pystyy koomaan ja herättämään henkiin yhden pienveistoksensa, jonka sarjat ovat saatavilla verkosta.
Harjoituslomakkeen kirjoittanut: Bruno Pellier
