Interrogare un film d'animazione
Attività pedagogiche, consigli di visione e griglia di selezione dei film
La cassetta degli attrezzi, creata con il sostegno del Ministero dell'Educazione Nazionale francese e del CNC (Centro Nazionale del Cinema e dell'Immagine Animata), propone strategie di interrogazione e analisi, attività pedagogiche generiche e consigli di visione.
Come creare le condizioni per l'acquisizione progressiva di un metodo, di un'autonomia?
Scoprite anche le attività pedagogiche per materia, i percorsi Rete Canopé e il lessico del cinema.
Interrogare un film d'animazione
Come creare le condizioni per l'acquisizione progressiva di un metodo, di un'autonomia, anche facendo gradualmente prendere coscienza agli alunni dell'esistenza di invarianti nelle loro osservazioni?
Adattandosi alla loro età e al loro livello, spetta all'insegnante invitare gli alunni a questa riflessione sulle strategie che mettono in atto per interrogare, analizzare, comprendere, affinché possano criticarle, assimilarle, essere capaci di appropriarsele, riutilizzarle e farle evolvere.
La proiezione di un film d'animazione deve permettere agli alunni di incontrare un'opera, di interrogarla, di formulare un giudizio critico, di esprimere un'opinione, un punto di vista argomentato, di dibattere, confrontare, mettere in prospettiva, costruire legami con altre opere, altre arti, altri media. È così l'occasione per gli alunni di acquisire conoscenze e costruire competenze.
Anne-Marie Filho, ispettrice accademica onoraria, illustra questo punto a partire dal film di Risa Kimpara, Rain and Fish.
Attività pedagogiche generiche
Elenco di attività e interrogativi comuni a ogni film.
Scoprire un film con i bambini è un'esperienza unica; ludica, permette di lavorare in classe su tutte le competenze dei programmi scolastici e di sviluppare molteplici attitudini. L'attitudine a comprendere e farsi comprendere, a creare immagini mentali, a osservare, classificare, inventare, comunicare con gli altri o a esprimersi attraverso il movimento, a essere sensibili al ritmo e agli universi sonori.
I film invitano anche i bambini a riconoscere le proprie emozioni e a comprendere quelle degli altri.
Alcune domande sono comuni a ogni film; a volte ovvie per gli adulti, non lo sono per questo, e ogni visione con i bambini sarà l'occasione per porsi le domande che diventeranno riflessi per esercitare lo spirito critico. La 'cassetta degli attrezzi' propone un elenco di attività per tutte le materie della scuola primaria.
Griglia di selezione e consigli di visione
La griglia di selezione, elaborata in collaborazione con l'associazione 3-6-9-12 e Serge Tisseron, padrino dell'associazione Films pour enfants, presenta i criteri utilizzati per determinare un'età al di sotto della quale certi film non sarebbero adatti a causa di elementi che potrebbero nuocere allo sviluppo o all'equilibrio del bambino.
Tempo di visione, tema, messaggio, messa in scena, personaggi, universo visivo & estetico, universo sonoro…
La griglia permette anche a ogni adulto di decidere se mostrare o meno un film.
I consigli di visione sono una proposta di temi in adeguatezza con lo sviluppo intellettuale, sensoriale, affettivo e relazionale dei bambini.
Quali temi affrontare con i bambini di 3, 6, 9, 12 e 16 anni?
Avete utilizzato la cassetta degli attrezzi dedicata all'educazione alle immagini animate? Condividete la vostra esperienza, le vostre attività in classe, la reazione dei bambini.
Avete creato voi stessi strumenti nell'ambito di attività pedagogiche dedicate al cinema? Condividete i vostri strumenti e idee con tutti gli insegnanti!