Scatole stagionali

Dopo aver visto il film, ai bambini verrà chiesto di elencare tutto ciò che riguarda l'autunno. Ti verrà anche chiesto di descrivere il personaggio. Perché un cappello a forma di funghi? Ai bambini verrà chiesto di disegnare o scrivere i nomi di oggetti legati all'autunno, costruendo così collettivamente il primo lessico della classe.

Sarà interessante organizzare delle uscite (parco, bosco ma anche al mercato) per raccogliere frutta e verdura di stagione, ma anche per scattare foto significative. Sarà inoltre necessario raccogliere le impressioni dei bambini (fa freddo, caldo, umido, c'è vento, ecc.). Nel cortile della scuola, se c'è un albero, sarebbe opportuno che i bambini lo disegnassero e lo fotografassero.

Se possibile, tutti gli oggetti raccolti verranno conservati insieme in una scatola di cartone. Ecco un piccolo elenco non esaustivo:

• Disegni dei bambini.
• Glossario con parole e foto.
• Fotografie.
• Abbigliamento importante per la stagione (stivali da pioggia in autunno, guanti in inverno).
• Frutta, verdura (puoi usare oggetti di plastica dal commerciante) o oggetti.
• Una foto degli studenti (così possano vedere i propri cambiamenti durante l'anno). L'insegnante avrà cura di scrivere Autunno sulla scatola.

Queste attività verranno ripetute ogni stagione, nella stessa forma, in modo che gli studenti possano confrontare il contenuto di ogni scatola e quindi l'evoluzione delle stagioni.

Estensioni in letteratura

• “Salti nelle pozzanghere e altre piccole gioie delle quattro stagioni”, Amélie Laffaiteur, 2017.
• “Durante le stagioni”, Godwin Walker, 2011.
• “Nella cavità del mio albero”, Teckentrup Britta, 2015.