Inventare una storia ed esprimere emozioni

Rivedi le diverse emozioni che verranno affrontate utilizzando il file “Inventa una storia”.

Stampa i materiali per questa attività...

Stampa, ritaglia e distribuisci segretamente a tutti un'istruzione emozionale (mischiare o meno le carte contrassegnate con “livello 1” e “livello 2” permette di adattare la difficoltà del compito al livello degli studenti), dopo averla numerata (nella stella). Chiedere loro di mantenere segrete le loro istruzioni (dicendo loro, se necessario, che serviranno come allenamento per apprendere successivamente un trucco magico, che richiederà di sapere come mantenerlo segreto).

Chiedere agli studenti di scrivere una storia in cui il personaggio principale sentirà l'emozione trasmessa loro, facendo attenzione a non nominarla nel testo. Passare attraverso una fase di stesura della bozza, correzione individuale poi copia “pulita” del racconto sul foglio A5 a righe (da stampare fronte-retro su se stesso, scrivendo sul fronte il numero dell'istruzione nella stella e scrivendo il titolo).

Consegnare agli studenti che hanno terminato il testo una stampa su carta spessa (tipo bristol) del tavolo del mago che servirà da urna, in modo che possano ritagliarla, completarla e assemblarla. Assicuratevi di aver precedentemente scavato la fessura dell'urna e la finestrella sul retro che vi permetterà di raccogliere i “voti” con un taglierino. Possiamo incoraggiare i primi a finire per aiutare i compagni più lenti.

Una volta che ognuno avrà terminato la propria scatola, organizzare un momento per la lettura individuale dei testi seguita dalla votazione. Date a tutti una copia della scheda elettorale. Chiedigli di ritagliarli e di scrivere il suo nome sul retro. Poi ognuno legga, nell'ordine che preferisce, i testi dei propri compagni, poi voti inserendo in ogni urna l'emozione o il sentimento che, secondo loro, emerge dal testo.

Quando tutti hanno votato, si procede al “conteggio” (chiedendo a ciascuno di raccogliere le schede nella propria urna e di smistarle). A seconda dei risultati ottenuti, può essere utile rileggere collettivamente questo o quel testo e discutere sia sul rispetto delle istruzioni sia sulle emozioni attribuite. Per i bambini più grandi è anche possibile calcolare la percentuale di schede corrispondente all'emozione target, ovvero la percentuale di emozioni stimate correttamente da ciascuna persona.