Attività educativa attorno al cortometraggio Googuri Googuri
Tieni traccia di un'esperienza.
Usa il disegno in tutta la sua diversità come mezzo di espressione.
Googuri Googuri © Tokyo University of the Arts
TitoloGooguri Googuri
TemaRapporto familiare
Genere e parole chiaveContemplativo, sperimentale, astrazione, amore, amicizia, nonno, nipote
Età (per film)3-11 anni
Durata08 min 23 s
RegiaYoshiko Misumi
MusicaNatsuko Yokoyama
ProduzioneTokyo University of the Arts (Japon, 2010)
Descrivere quindi estrapolare un'osservazione al microscopio.
Nell'età in cui i bambini cominciano a riconoscere e classificare gli elementi del loro ambiente più che a scoprirli e interrogarli, è interessante introdurre la questione della curiosità e dell'attenzione ai piccoli dettagli.
Chi è interessato alla forma dei turbinii della nebbia, al ritmo dell'ondeggiamento dei capelli quando vengono accarezzati? Si potrebbe rispondere che (tra gli adulti) è dominio degli scienziati e degli artisti. Ma ci sono ovviamente questioni più ampie che riguardano il modo in cui tutti noi guardiamo le cose.
Si tratta quindi di mettere in discussione sia l'osservazione che il processo di immaginazione attraverso la somiglianza.
In questa attività si parte dall'osservazione di un elemento innocuo nell'ambiente degli studenti, che verrà loro suggerito: mucchietto di ritagli di temperamatite, consistenza di un muro intonacato, pelle, tessuto, elemento di una pianta, ecc. L'utilizzo di uno strumento di ingrandimento (lente di ingrandimento, microscopio) per effettuare l'osservazione creerà la “stranezza” che motiva la descrizione.
Inizialmente si tratterà solo di rappresentare attraverso il disegno, nel modo più accurato possibile, ciò che si vede. Questa è la parte veramente “scientifica”. Utilizzando lo stesso oggetto osservato fornito agli studenti, può essere interessante confrontare, in questa fase, i diversi disegni prodotti.
In secondo luogo, i bambini possono essere invitati a realizzare un secondo disegno, basato sul primo, seguendo un'intuizione legata alla forma che leggono nel loro disegno facendoli pensare a qualcosa di completamente diverso (un altro oggetto, paesaggio, ecc.). L'insegnante può dare indicazioni o, se funziona, lasciare scegliere ai bambini).
Si tratta di scegliere una particolarità plastica (forma, colore, disposizione) comune ad un altro oggetto o ad un altro spazio e accentuarla. Possiamo immaginare di utilizzare questo procedimento per creare tre, quattro o più disegni, mediante accentuazione progressiva.
Possiamo trarre ispirazione da tentativi più avanzati, dove le immagini scientifiche diventano opere d'arte: le immagini raccolte in Coalescent. Un'immaginazione scientifica, di Élisabeth Bouchaud (2019). Fotografie del biochimico Tiglio Gledhill.
Scheda attività scritta da: Bruno Pellier
