Ricorda e torna indietro nel tempo

Dopo una prima visione, porre le domande della sezione “Domanda sul film” in modo che gli studenti comprendano l'argomento: un'anziana signora torna con i ricordi alla sua infanzia. È un gioco chiamato “Memory sprint, un gioco veloce da ricordare”, che è il grilletto, o forse semplicemente la soffitta della casa piena di ricordi.

Per prima cosa identifica le diverse fasi della memoria della vecchia signora. La signora ancora anziana corre ma senza bastone (all'inizio del film le serve il bastone), ritorna ragazzina e salta da una casa, corre nella foresta, su un ponte, su un aereo, diventa bambina e continua a correre in compagnia di un gatto, arriva nella stessa soffitta dell'inizio del film (stesso appendiabiti....) per incontrare i suoi amici, forse la sua famiglia.

Un primo brainstorming consentirà agli studenti di enunciare oralmente davanti a tutta la classe il loro ricordo più antico, cercando di fornire il maggior numero di dettagli possibile. Più che un periodo, una giornata, chiedere agli studenti di descrivere un momento di pochi secondi o minuti. A che età? Da solo o con gli amici? Era fuori? Faceva caldo? Un momento unico? È un bel ricordo?

La stessa opera può essere riprodotta con i ricordi migliori o, al contrario, con quelli peggiori.

Gli studenti sceglieranno poi 5 ricordi e li formuleranno oralmente e/o per iscritto a seconda del ciclo. Si potrebbe fare una presentazione davanti a tutta la classe e, perché no, seguita da un dibattito: Perché ricordo questi momenti in particolare? Perché sono rimasti nella mia memoria?