Una storia immaginaria

Ollie’s Forest © Reina Kanemitsu

Attività educative

Scrivere un mondo immaginario (storia narrativa).

Questo cortometraggio in cui siamo immersi in un mondo che non esiste susciterà subito delle domande tra i bambini... quindi perché non sfruttare le stranezze per costruire un mondo immaginario...

• Fase 1 Visione del film che fungerà da induttore per l'attività di scrittura.
• Fase 2 Estrarre oralmente gli elementi del film che ci permettono di concordare sul fatto che fa parte dell'immaginazione (omino, vive in una capanna, oceano in mezzo alla foresta...
• Fase 3 Scegliere individualmente una tipologia di mondo immaginario: sorprendentemente grande o piccolo, nello spazio... per individuare da 3 a 6 caratteristiche. Possibili ostacoli: Non riuscire ad allontanarsi dal film e non saper inventare. Possiamo poi affidarci agli induttori (lavori fotografici di Erik Johansson, Alice nel Paese delle Meraviglie, ecc.).
• Fase 4 Scrivi una descrizione di questo luogo (massimo 10 righe).
• Fase 5 Correzione e riscontro sulla produzione.
• Fase 6 Recupero in laboratorio con l'insegnante, se necessario. Disegno del proprio mondo.
• Fase 7 Presentazione alla classe.

Approfondimenti

• Lettura seguita « Adrian, Gwylane et l'Arbre d'Or » di Christine Le Gall: una storia avventurosa che arricchirà l'immaginazione degli studenti. Adrian e Gwylane si incontrano vicino all'Albero d'Oro nella foresta di Brocéliande e stanno cercando Merlino. Ma lo troveranno? Con i loro amici vivono una grande avventura e scoprono perché dobbiamo proteggere le foreste.
• Lungometraggio: “Minisucule” di Thomas Szabo e Hélène Giraud.