Attività educativa attorno al cortometraggio The best toy
Comprendere la funzione e il funzionamento degli oggetti manufatti.
Usa il disegno in tutta la sua diversità come mezzo di espressione.
The best toy © Gabriel Lin
TitoloThe best toy
TemaAmicizia, apparenza
Genere e parole chiaveCommedia, esclusione, giocattolo, amici, fiducia in se stessi
Età (per film)3-9 anni
Durata02 min 46 s
RegiaGabriel Lin
MusicaPepper Rivera
ProduzioneCalarts (Stati Uniti, 2014)
Descrivi e confronta il ciclo di vita di due giocattoli
Nel film il rapporto con il giocattolo è descritto esclusivamente nella modalità dell'immediatezza: appare un giocattolo e suscita un desiderio immediato, arrivando ciascuno a detronizzare il precedente. Il personaggio principale implementa per un po’ un approccio più sostenibile, adattando il suo giocattolo esistente e aggiungendovi delle funzioni. Ma alla fine fallisce. Se impara qualcosa dal suo fallimento, è il valore del suo rapporto con il suo giocattolo originale. Questa conclusione rischia di trascurare la questione della sostenibilità, che tuttavia è implicita nella descrizione della corsa alla novità a cui è sottoposto il personaggio. Considerati prodotti della nostra azienda, non tutti i giocattoli sono uguali in termini di durata.
Per ragionare su questa idea possiamo lavorare sul “ciclo di vita” di un giocattolo, che può essere definito semplicemente in 4 fasi: il suo processo di fabbricazione, le sue modalità di distribuzione, la sua durata di utilizzo, il suo futuro come oggetto (trasmissione, rifiuto, riciclo).
Questa attività può dare origine a un progetto finanziato, affrontando i principali concetti dell'analisi del ciclo di vita (impronta di carbonio, produzione socio-responsabile, ecc.). Può anche essere effettuato in modo più limitato per aumentare la consapevolezza dei bambini ad un livello sociale di riflessione su un oggetto emotivamente centrale nella loro casa. Possiamo utilizzare semplici indicatori (ad esempio una valutazione del numero di viaggi necessari, della durata della fase), avvicinarci alla nozione di ciclo, ecc.
Concretamente, il lavoro consiste nello svolgere insieme le ricerche necessarie e presentare i risultati sotto forma di diagrammi, che saranno occasione per un lavoro di creazione grafico/iconografica.
La procedura potrebbe consistere nel lavorare su un primo giocattolo in cui le informazioni sono abbastanza facili da ottenere (es. Lego, Playmobil) e in modo abbastanza diretto inizialmente per comprendere le 4 fasi, quindi rifare il lavoro su un secondo giocattolo che è abbastanza diverso (es. Spinner manuale, trottole Beyblade, ecc.).
Scheda attività scritta da: Bruno Pellier
