그림을 먹으면 어떻게 되나요?

우리는 다양한 글쓰기 방법을 제안할 수 있습니다:

• 퀘벡에서 우리에게 온 활동인 "쓰기 의식" 워크숍: 글쓰기 조깅. 일주일에 여러 번 쓰기 실행기를 사용하여 표를 재현하고 학생들은 미리 정의된 시간 동안 15분을 넘지 않도록 글을 씁니다. 교사는 활동이 끝나기 1분 전에 모든 사람이 문장을 마칠 수 있도록 경고합니다. 글쓰기 행위와 관련된 압력을 제거하기 위해 교사가 수정하지 않고 작품을 개인적으로 유지할 수 있습니다. 원하는 학생들은 자신의 작품을 수업 시간에 읽어줄 수 있습니다. 또한 각 학생은 그래프에 쓰여진 단어 수를 확인할 수 있습니다. 그 진행 상황을 시각화하기 위해.
• 시적 글쓰기.
• 예를 들어, 제약이 있는 글쓰기: 내가 이 그림을 먹는다면 나는... 하지만 나는... 먹지 않을 것입니다...
• 절묘한 시체 유형 쓰기 게임: 첫 번째는 "내가 이 그림을 먹었다면 나는"이라는 문장을 쓰고, 두 번째는 "for"로 문장을 시작한 다음 "왜냐하면", "그리고 나는 말할 것입니다"...
• 예를 들어 표로 설명된 텍스트 모음을 작성하려는 목적으로 더 긴 글쓰기를 수행합니다. 학생들은 작품을 선택한 후 2인 1조로 텍스트를 제작할 수 있습니다.