감정 카드 게임 만들기

이 해독 작업을 마친 후에는 학생들에게 자신이 알고 있는 다양한 감정을 인용하고 슬픔, 기쁨뿐만 아니라 분노, 수치심, 놀람, 실망, 만족, 혐오감, 놀람 등 모르는 감정을 가져오도록 요청함으로써 확장할 수 있습니다. 이러한 모든 감정의 의미를 설명하고 동의하기 위해 사전을 사용하여 정의를 찾아야 하는 학생 그룹별로 단어 목록을 제공할 수 있습니다. 연구 결과를 공유하기 위해 학급 그룹 회의를 계획하십시오. 이 작품을 바탕으로 카드 게임의 기초가 될 용어집을 만듭니다.

그런 다음 감정과 연결된 표현에 대해 작업할 수 있습니다. 분노는 녹색, 수치심은 빨간색, 죽음에 대한 두려움... 이는 감정의 색상, 그림을 통해 감정을 표현하는 방법(예: 스마일리 사용)에 대한 시각 예술 활동과 논리적으로 연결됩니다. 이런 식으로 학생들은 나열된 감정을 설명하는 데 필요한 요소를 갖게 됩니다. 이 모든 것을 포스터(감정, 감정의 정의, 설명할 이미지 및 그림)의 형태로 모아서 추적할 수 있습니다. 이 어휘와 시각 예술 작품을 통해 우리는 카드 덱을 만들 수 있습니다. 즉, 카드 - 감정 - 그림 또는 "단어" 카드와 "그림" 카드를 결합해야 합니다.

게임을 만들고 어휘를 재투자하기 전에 학생들에게 구두 게임을 제공할 수 있습니다. 특정 상황(친구가 더 이상 당신에게 말을 하지 않음)을 제시하고 이 상황에 처했을 때 어떤 감정을 느낄지 물어보세요. 완료하도록 요청하세요. 기분이...(슬픔, 분노) 느낄 때...

그리고 학생들의 아이디어로 또 다른 포스터를 만들어 보는 것은 어떨까요?

그런 다음 게임 제작으로 넘어갈 수 있습니다. 그러면 이는 다른 활동의 기초가 될 수 있습니다. 예를 들어, 각 학생이 그날의 기분에 따라 카드를 선택하는 의식을 상상할 수 있습니다. 아침이 시작될 때 어떤 마음으로 학교에 도착했는지 말하거나, 오후가 끝날 때 학교 하루를 살펴보는 것입니다. 요점은 모든 사람이 다른 사람을 더 잘 이해하고 이해할 수 있도록 하는 것입니다. 좀 더 큰 아이들이 6~9세 학급이나 유치원 학급에 게임을 제시하여 사용할 수 있도록 할 수 있습니다.

기타 확장:

• 수업 시간에 Disney Pixar 애니메이션 영화 “Vice Versa”를 시청하세요.
• 문학 속 등장인물의 감정을 이해합니다(학생들에게 무엇을 할 수 있는지 말하도록 요청하십시오).

캐릭터에 대해 생각하고 그림에 있는 캐릭터 버블을 완성하세요.)

• 로버트 플루칙. 감정 휠을 사용하여 감정을 모방합니다. 감정을 영어로 배워보세요.