단편 영화 Mirage를 중심으로 한 교육 활동
지리적 규모의 개념을 이해합니다.
질문에 답하려면 문서에서 관련 정보를 추출하세요.
다양한 축척으로 아날로그 및 디지털 지도를 사용하세요.

Mirage © School of Visual Arts
제목Mirage
주제신기루
장르 및 키워드서사, 신기루, 마법, 우정, 동물, 물고기, 기적의 낚시, 꿈
나이 (영화의 경우)3~11세
상영 시간09 min 19 s
연출Iker & Dana
음악A. Reumeurs & J. Kleijnen
제작School of Visual Arts (미국, 2013)
지구의 위성 사진을 통해 사막의 개념을 연구하세요.
미라지는 지구의 다양성을 이해하는 데 연구가 중요한 “매우 제한된 자연 환경”의 일부인 두 곳을 특징으로 합니다. 한쪽에는 매일 음식을 수집하는 것이 분명 어린이에게 어려운 해빙 지대이고, 다른 한쪽에는 인간이 정착할 수 없는 바다가 있습니다. 둘 다 인간 직업이 낮다는 특징이 있습니다. 그들은 첫 번째 (어원학적) 의미에서 사막입니다: 비어 있고, 사람이 살지 않습니다.
그러나 생태학적 측면에서는 동일하지 않습니다. 처음에는 동물이나 식물의 생명이 매우 줄어들었고, 두 번째에는 풍부하고 다양했습니다. 첫 번째는 지리적 의미의 사막입니다. 강수량이 적어 본질적으로 광물 지형으로 이어지는 환경입니다. 이 활동에서 우리는 사막의 다양한 측면, 즉 인간 사막부터 모든 유기체의 사막에 이르기까지 이해하는 데 관심을 가질 것입니다.
글로벌 비전을 유지하기 위해 사용되는 문서는 Google Earth(Pro 버전, 무료)와 대화형으로 시각화된 지구 규모 지도입니다. 특정 카드를 추가할 수 있는 기본 보기(관련 정보만 표시)를 사용하겠습니다. 후자는 소프트웨어의 사진 기반에 겹쳐지는 데이터의 "레이어"를 얻기 위해 Google 어스에서 열 수 있는 파일입니다(아래 참조 참조).
소프트웨어와 그것이 의존하는 기술, 즉 위성 데이터 수집(Google Earth도 항공 사진을 사용함)을 소개하는 것부터 시작하는 것이 유용할 수 있습니다. 우리는 지리적으로 멀리 떨어져 있는 환경과 인간을 연결하는 연결 고리, 즉 현대 세계의 특성인 행성에 대한 글로벌 비전을 이해하기 위해 지구에서 멀리 떨어져 있는 이러한 "외부" 비전의 역할을 강조해야 합니다.
첫 번째 단계는 지구를 있는 그대로 관찰하여 언뜻 보기에 사람이 거주하지 않는 곳으로 정의되는 사막의 위치를 찾는 것입니다. 원칙은 인간 직업의 흔적을 찾고 형태(색상, 구조)가 대규모로 관찰되는 풍경을 반영하는 것입니다. 이동 및 확대/축소를 통해 아이디어를 명확하게 하거나 반박할 수 있습니다(예: 자연 구조와 인공 구조 구별). 교사의 역할은 기호의 해석을 안내하는 것입니다. 관찰 내용을 명확하게 하기 위해 토지 피복 지도(식생 유형, 재배 지역, 인공 지역 등)를 중첩할 수 있습니다.
인구밀도 지도를 통해 첫 번째 직관적인 검색을 마무리할 수 있습니다. 이 단계가 끝나면 아이들은 자연 환경과 인간 존재 사이의 관계(자연 환경 제약의 역할)에 대한 몇 가지 개념과 인간이 존재하지 않는 영역에 대한 간단한 목록을 갖게 됩니다.
두 번째 단계는 이러한 지역과 그 생태학적 특성, 특히 물의 존재와 생명의 존재 사이의 연관성에 초점을 맞추는 것으로 구성됩니다. 이것이 사막이라는 단어의 과학적 의미입니다. 건조도 평가 맵을 사용할 수 있습니다. 생명 지도의 경우 문제는 더 복잡하지만 생물 다양성이나 바이오매스를 평가하기 위한 일부 전문적인 세계 지도를 사용할 수 있습니다.
인간이 거주하지 않는 지역에서도 식물이나 동물의 생명이 여전히 존재할 수 있다는 것을 검증하는 것이 아이디어입니다. 바다는 분명히 전형적인 예입니다. 특히 우리는 이제 막 생물 다양성을 측정하기 시작했기 때문입니다. 따라서 지구상에서 진정한 무생물 지역(유기 생물이 존재하지 않는 지역)은 거의 없습니다. 빙하 사막만이 있을 뿐입니다.
물이 존재하지만 얼어붙은 형태입니다.
작성자: Bruno Pellier




