단편 영화 Pictor Cochlea를 중심으로 한 교육 활동
과학적 접근 방식을 연습하세요.
언어를 연습하세요.
Pictor Cochlea © ECV
제목Pictor Cochlea
주제동물, 회화
장르 및 키워드만화, 그림, 달팽이, 환각
나이 (영화의 경우)3~11세
상영 시간2 min 30 s
감독Isabelle Arné & Laetitia Meynier
음악Löhstana David
제작2010 (프랑스, 2010)
동물을 관찰하고 신체 부위에 대한 가설을 세웁니다.
유치원에서 학생들이 주변 세계를 관찰하고 질문하도록 권장된다면, 6~9세의 학생들은 보다 사려 깊은 과학적 접근 방식을 수행하여 더 나아가도록 권장됩니다. 살아있는 세계는 학생들이 쉽게 관찰하고, 질문하고, “조사를 수행”할 수 있는 영역입니다.
이 단편영화에서 화가의 창문 주변을 배회하던 작은 달팽이는 결국 자신이 예술가라고 생각하게 됩니다. 이 달팽이는 인간과 유사한 감정과 반응을 갖고 있지만 작은 복족류의 모든 특성을 그대로 갖고 있습니다.
제안된 활동이 단일 운영 세션에 적합하더라도 학생들이 실질적인 조사를 수행하고 연구, 그림 및 현실의 가설과 결론을 비교할 수 있게 해주는 장기 프로젝트(달팽이 사육)의 맥락에서 추가적인 관심을 찾을 수 있습니다.
활동 단계
1. 영화를 전체적으로 감상하기
2- 학생들의 반응 수집 및 질문
3- 단편영화를 소리와 함께 두 번째 보기
4- 연구 학생들이 단편영화와 달팽이를 관찰한 후 활동 시트를 제시합니다. 주의: 수업 시간에 달팽이 농장이 이미 있다면 학생들에게 조사를 용이하게 하기 위해 잠시 관찰하게 하세요.
이 시트에서는 달팽이에 대한 다양한 모습을 발견할 수 있습니다. 각 사진은 신체의 요소를 보여줍니다. 당신의 임무는 각 신체 부위와 그 기능의 이름을 지정하는 것입니다. 학생들에게 (개인적으로 또는 그룹별로) 검색하게 하십시오.
5- 풀링 단일 세션의 일부로 다양한 그룹의 제안을 듣고 다큐멘터리 작품을 사용하여 학생들에게 답변을 제공합니다. 장기 프로젝트의 일환으로, 제안된 "기억" 포스터에 대한 학생들의 집단적인 구두 응답을 수집하고, 시퀀스가 끝날 때 학생들의 가설을 검증하기 위해 시퀀스가 끝날 때 다시 돌아올 수 있도록 개인(또는 그룹) 활동 시트를 보관하십시오.
확장 가능
작성자: Maîtresse Aurel. Maîtresse Aurel 블로그를 찾아보세요...
