거리 조사

교육 활동

도시 공간에서의 삶에 대한 조사를 수행합니다.

거리에서 우리는 무엇을 볼 수 있나요? 너무 진부해져서 관심을 가질 수 없게 된 것은 무엇입니까? 거리에서 살고 일하는 사람은 누구입니까? 지리적인 의미에서 이 특정 공간에서의 행동 표준은 무엇입니까? 이 활동은 민족지리학적 조사를 통해 다음과 같은 질문에 답할 것을 제안합니다. 즉, 행인의 관심을 끄는 것을 기반으로 행위자와 활동을 설명하고 정량화합니다(변호사는 이동 중일 수도 있지만 행인은 거리를 교통 수단으로만 사용하는 사람들입니다).

학습 장소는 아이들에게 친숙하고 반복 학습이 가능하도록 학교와 가까운 곳에 이상적으로 위치해야 합니다. 물론 교사는 문제의 활동에 도움이 되는 위치(넓은 보도가 있는 번화한 거리뿐만 아니라 광장, 광장, 공공 정원)도 선택해야 합니다. 세션 수와 기간은 예상되는 관찰량에 따라 조정되며, 이는 교사가 사전 인지를 통해 예상해야 합니다.

관찰 시간 동안 소그룹으로 배치된 어린이들은 관심을 원하는 사람들을 관찰하고 찾아냅니다. 그들은 요청의 발생, 그 형식(말, 말, 몸짓 또는 태도, 기호), 행인의 태도, 성공 또는 실패, 생성된 관계의 지속 기간, 요청자와 행인이 표현한 감정 등을 기록합니다. 질적 기준의 창안은 정량적 측정만큼 중요한 연구의 중요한 부분입니다.

두 번째 종합 단계에서 학생들은 관찰 내용을 정리하고 그 결과는 목록과 간단한 통계(총계, 비율, 평균) 표, 그래프 또는 캡션이 있는 지도의 형태로 학급 전체에 통합됩니다.

그 결과는 소규모 전시회의 주제가 될 수 있습니다(프로젝트가 여러 학급에서 진행되는 경우 더욱 그렇습니다).

참고자료

우리가 보지 않는 일상의 공간에 대해 생각해 보세요.

• 노숙자에 대한 사회학적 연구: Pascale Pichon, 거리 생활 - 노숙자의 사회학(Presses Universitaires de Saint-Étienne, 2010).
• 작가이자 지리학자인 그가 파리 1번지의 IGN 지도에 있는 50개의 화이트 존에 대한 탐험을 자세히 설명하는 탐구적인 "소설"입니다. 2314 OT: Philippe Vasset, 백서 - 지도가 있는 이야기(Fayard, 2007).