단편 영화 The perfect magic를 중심으로 한 교육 활동
질문, 관찰, 경험, 설명, 추론, 결론 등 조사 과정의 일부 순간을 교사의 도움을 받아 연습합니다.
물질의 상태를 식별합니다.
살아있는 세계의 특성을 알아라.
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
제목The perfect magic
주제외모, 커뮤니케이션
장르 및 키워드서사, 마술사, 마술, 거리, 관객, 탈출, 배제, 차이, 관용, 고독, 춤
나이 (영화의 경우)3~11세
상영 시간05 min 11 s
연출Wan-Jung Hsiao
음악Ming-Yi Chen
제작Taipei National University of the Arts (대만, 2014)
몇 가지 마술 트릭을 합리적으로 분석해 보세요.
완벽한 마법에서는 마법이 더 이상 관심을 끌지 않습니다. 상상할 수 있는 마술사의 트릭도 조작되지 않았고, 예술가가 겪는 마지막 변신도 정말 환상적이어서 지나가는 사람들의 반응을 불러일으키지 않습니다. 이러한 시선의 마모는 우리가 보는 것에 대해 의문을 제기하고 현실을 해석하는 능력에 대해 말해줍니다.
물론 우리의 일상적인 멋진 환경(영화가 전달하는 이미지, 과학이 약속하는 위업)과 함께 영화에 사용된 것과 같은 19세기 마법사의 효과는 더 이상 우리를 방해하지 않습니다. 그러나 기술이 점점 더 투명해지면(디지털 사진 리터칭, 컴퓨터 생성 이미지 시뮬레이션) 우리가 받는 효과에 의문을 제기하기 위해 과학적 추론을 동원하는 데는 항상 어려움이 있습니다.
결국 전자기학의 결과를 활용한 장비로 가득한 아방가르드 극장의 디자이너이자 시계 정비사, 자동 장치의 창시자였던 Jean-Eugène Robert-Houdin(1805-1871)으로 거슬러 올라갈 수 있는 현대 마술 쇼는 숨겨진 기술에 기반을 두고 있습니다.
이 활동은 과학적 추론을 조작하고 합리적인 설명을 제안하는 마술을 연구하는 것을 목표로 합니다. 기존의 마술을 세부적으로 해체하는 척하지 않고(주의를 조작하는 심리학적 메커니즘에 대한 연구가 필요함), 오히려 위반된 것처럼 보이는 물리적, 생물학적 원리의 공식화에 집중하는 문제, 즉 우리가 세계를 이해하는 데 관련된 과학적 원리의 기초를 의식하게 만드는 문제입니다.
수업과 함께 실제 마술 쇼에 참석하는 것부터 시작해야 합니다(또는 비디오 소스로 작업할 수도 있습니다). 이 세션은 작업이 트릭을 설명하는 것으로 구성되며, 관련된 물리적 개체(소품, 동물, 장치, 장식 개체), 무대 위의 주인공(마술사, 조수, 관중) 및 효과(무슨 일이 일어났습니까?)를 기록할 수 있도록 입력 시트를 학생들에게 제공할 수 있다는 점을 설명하여 준비할 수 있습니다. 주관적인 설명이 아닌 객관적인 설명을 작성하는 것이 실제로 문제입니다.
수업으로 돌아와서 아이들은 데이터를 모으고 (복잡도에 따라) 5~10가지 트릭을 선택하여 연구하고, 교사의 도움을 받아 각 항목에 "마법적 효과", 즉 위반된 물리적 또는 생물학적 원리가 무엇인지 명시합니다. 실제로 토론의 의미는 이러한 원칙의 레퍼토리를 점차적으로 구축하는 것이어야 합니다.
예를 들면:
마지막으로, 아이들에게 영화의 그림을 기반으로 간단한 스케치의 형태로 문제의 트릭에서 이러한 불가능성을 해결하는 데 사용되는 트릭을 상상하도록 요청함으로써 작업을 확장할 수 있습니다.
마법의.”
작성자: Bruno Pellier
