Sezoninių amatininkų metafora bus labai smagi ir mažiems vaikams, ir vyresniems. Įsivaizduokite klasėje su mokiniais, tokiais personažais kaip 4 metų laikai, ponas citrina arba melionas pavasariui, ponia serbentas ar lazdyno riešutas vasarai. Išraskite įrankius savo sodui auginti. Vėjas, lietus, saulė, bitės?
Dažnai ieškant knygos apie metų laikus, šis trumpametražis filmas yra labai graži edukacinė parama pristatant keturis metų laikus mokiniams nuo darželio.
Trumpametražis filmas „Automne“ buvo atrinktas į Films pour enfants asociacijos organizuojamą festivalį „Takorama 2022“.
1-Kur vyksta filmas?
Tai ne tik biblioteka, bet ir dirbtuvės.
2-Kas yra pagrindinis veikėjas?
Tai grybas.
3-Ką šis veikėjas veikia filme?
Jis daro sezoną.
4-Kas yra šis sezonas? Kaip mes tai atpažįstame?
Jau ruduo. Mes tai suprantame pagal veikėjo naudojamas spalvas, taip pat iš jo pagamintų elementų, tokių kaip raudoni lapai, kaštonai ir grybai.
5-Koks veikėjo ir jo kuriamo sezono santykis?
Grybai daugiausia auga rudenį.
6-Kas yra personažas, kuris pasirodo filmo pabaigoje?
Tai ponas Žiema; jis vilki sniego baltumo paltą.
7-Kodėl jis atvyksta po pono ar ponios grybo (arba rudens)?
Nes žiema yra sezonas po rudens.
8-Kaip manote, ką pagamins ponas Viemas?
Atviras atsakymas.
Jis tikrai pagamins visus žiemos elementus: sniegą ir galbūt net Kalėdų eglutes!
9-Kodėl veikėjas Grybas reguliariai žiūri į laikrodį?
Žiūri į laikrodį, nes bijo laiku nebaigti darbų: turi būti laiku, kad atsirastų vietos kitam sezonui – žiemai.
10-Kaip galėtume pavadinti filmo vietą?
Sezonų dirbtuvės.
11-Palyginkite rudens ir žiemos simbolius.
Žiemos personažas yra baisus. Daugelyje Grim Reaper vaizdų jis apsirengęs kaip Mirtis. Abu veikėjai yra visiškai priešingi. Ant peties jis tikrai turi mažų eglučių, bet jos labiau primena spygliuotus ginklus.
Plėtiniai ir nuorodos
1 – rudens atradimas
Meilužės Aurel pasiūlyta veikla.
- Atraskite ir nustatykite sezoną ir jo ypatybes: rudenį.
Trumpas filmas leidžia mokiniams atrasti tam tikrą sezoną, kuris kiekvienais metais žymi jų sugrįžimą į klasę: rudenį. Visiems pastebimos natūralios jo savybės poetiškai pateikiamos per antropomorfinį grybą, veikiantį Žemėje tarsi skulptorius, formuojantis savo kūrinį.
Veiklos etapai. Surinkite mokinių reakcijas ir, jei reikia, paklauskite jų: kur vyksta trumpas filmas? (į biblioteką atsineškite pavadinimą „sezonų dirbtuvės“); kas yra pagrindinis veikėjas? (grybas, atnešk pavadinimą „Ponas Grybas“). Pateikite simbolio kortelę kaip orientacinį paveikslėlį, tada – laikrodžio kortelę, kad mokiniai susimąstytų apie jo rodyklę, spalvas ir keturias dalis. Jei reikia, paaiškinkite, kad tai sezoninis laikrodis. Galiausiai: kodėl ponas Grybas reguliariai žiūri į šį laikrodį? (nes jis turi būti laiku ir užleisti vietą kitam sezonui, žiemai). Užmegzkite ryšį su personažu, kuris atvyksta trumpametražio filmo pabaigoje.
Tyrimas. Pasiūlykite mokiniams antrą kartą pažiūrėti, kur jie turės susikoncentruoti ties skirtingais elementais, stebėtojų grupėse, atsakingose už vieną temą: pono Grybuko veiksmus planetoje, šių veiksmų poveikį planetai, laikrodžio išvaizdą.
Sujungimas. Naudodami skirtingas istorijos elementų korteles, norėdami manipuliuoti arba rodyti lentoje, parodykite pono Grybuko veiksmus chronologine tvarka. Su kiekvienu veiksmu susiekite poveikį, kurį sukelia Žemė. Padėkite tris laikrodžius tinkamoje vietoje chronologinėje veiksmų sekoje.
Galimas pritaikymas. Pratimų lapas pagal nuoseklius vaizdus, kurią reikia sutvarkyti, sekti skirtingas rudens ypatybes: įsivaizduokite rudens elementus ir pono Grybuko veiksmus, veikėjų atminties korteles ir laikrodį, užsiėmimą „Rudens elementų nuoseklūs vaizdai“.
2 – prancūzų, anglų, plastinis menas
- Išraskite personažus.
Metų laikų amatininkų metafora labai pralinksmins vaikus.
Įsivaizduokite personažus keturių metų laikų įvaizdyje: ponas citrinas ar melionas – pavasariui, ponia serbentas ar lazdyno riešutas – vasarai. Išraskite savo įrankius sodui auginti: vėją, lietų, saulę, bites...
Pristatykite klasei savo personažą darbe tekstu ir piešiniu.
3 – prancūzų kalba
- Įasmeninkite objektus, supraskite personifikavimo principą.
Personifikacija yra kalbos figūra, kurią sudaro žmogaus savybių priskyrimas gyvūnui ar negyvui daiktui (konkrečiam objektui ar abstrakcijai), kurį mes norime, kalbame, veikiame ir pan.
Filme grybas, personifikuotas, formuoja rudenį.
Paprašykite vaikų įasmeninti daiktus iš mūsų kasdienės aplinkos, pavyzdžiui, šakutę ar šluotą, tada sugalvokite istoriją ir įsivaizduokite šių naujų veikėjų emocijas.
Jeanas de La Fontaine'as savo pasakose vartoja terminus, susijusius ir su gyvūnais, ir su žmonėmis: gyvūnai personifikuojami, kad atstovautų žmonių visuomenei; taip liūtas tampa galios alegorija, o lapė – gudrumo.
Personifikaciją galima pasiekti žaidimų ir viktorinų forma.
„Mistralas buvo piktas, o jo garsaus balso pliūpsniai neleido man miegoti iki ryto.
Laiškai iš mano malūno, Alphonse'as Daudetas (1840-1897).
4 – sezonų vaizdavimas
- Metų laikų vaizdavimas kine ir meno istorijoje.
Ką autoriai pasirinko suasmeninti metų laikus? Kokius įspūdžius tai sukuria?
Kaip ši metų laikų tema tradiciškai vaizduojama tapyboje?
Keturi metų laikai d'Arcimboldo XVI amžiuje ir kalendoriaus iliustracijų miniatiūras Labai turtingos hercogo Berry valandos, Paul de Limbourg ir jo broliai, pirmasis XV amžiaus ketvirtis.
Mokomoji veikla, kurią siūlo Christophe ir Olivier Defaye su Anne-Marie Filho patarimais.
Sukurta remiant Prancūzijos nacionalinio švietimo ministerijai ir CNC.
Filmo žiūrėjimas su šeima, edukaciniai užsiėmimai su tėvais namuose ir su mokytojais klasėje.
