ပြောင်းပြန်လှန်ဂိမ်း

ဤသဘောတရားကို ကစားသမားတစ်စုက စံပြောင်းပြန်လှန်ထားသည့် ကမ္ဘာတစ်ခုကို ဖော်ပြသည့် ပန်းချီအစုအဝေးတစ်ခုကို ဖန်တီးကာ နှုတ်ဖြင့်ရှင်းပြခြင်းမရှိဘဲ ၎င်းတို့ကို ပုံဆွဲဖန်တီးမှုကို သက်သေမရှိသော အခြားကစားသမားအုပ်စုထံ တင်ပြကာ မည်သည့်စံနှုန်းကို ပြောင်းပြန်လှန်ထားသည်ကို ခန့်မှန်းရန် ကြိုးစားရမည့်သူအား ကြိုးပမ်းရမည့် ဂိမ်းတစ်ခုမှ ဤသဘောတရားကို ကျွန်ုပ်တို့ လက်တွေ့လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။

ပြောင်းပြန်လှန်ရမည့် စံသတ်မှတ်ချက်ကို ဆရာမှဖြစ်စေ သို့မဟုတ် ပြောင်းပြန်ကမ္ဘာကို တီထွင်သည့် ကလေးများနှင့် ဆွေးနွေးမှုမှဖြစ်စေ (“ပရိုဂျက်တာများ” အုပ်စု)၊ အရေးကြီးသောအချက်မှာ ဤရွေးချယ်မှု၏ အကျိုးဆက်များကို ဆွေးနွေးခြင်းနှင့် ပုံဆွဲခြင်းမှ ယုတ္တိကျကျ စူးစမ်းလေ့လာခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် ဆရာသည် ဆွေးနွေးမှုမှ ထွက်ပေါ်လာသော အတွေးအမြင်များစာရင်းကို ရေးမှတ်နိုင်သည်၊ ၎င်းသည် စကားပြန်အတွက် ကိုးကားချက်ဘောင်တစ်ခုအဖြစ် အသုံးပြုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

ဒုတိယအုပ်စု (“အကဲဖြတ်သူများ” နှင့် ရေးဆွဲထားသည့် အနက်ပြန်ဆိုခြင်းအကြောင်း ဆွေးနွေးမှုအတွက်၊ “ဒီဇိုင်နာများ” အဖွဲ့မှ ပေးထားသည့် ကြေညာချက်ကို အတိအကျရှာဖွေခြင်းသည် ဆွေးနွေးမှုထက် အရေးမကြီးပါ။ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုခြင်းဆိုင်ရာ တိုးတက်မှုကို ယခင်အဆင့်တွင် ဖော်ပြထားသည့် မူဘောင်ဖြင့် တိုင်းတာသည်။ "အကဲဖြတ်သူများ" မှ အကြံဥာဏ်များအားလုံးကို ဖော်ပြပြီးသောအခါ လေ့ကျင့်ခန်းပြီးဆုံးသည်။

ကလေးတစ်ဦးစီသည် တီထွင်မှုနှင့် အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်များကို လေ့ကျင့်ခွင့်ရရှိစေရန် အခန်းကဏ္ဍများကို ပြောင်းပြန်လှန်ပစ်သင့်သည်။