သင်ကြားမှုနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံများကို မျှဝေပါ။
ကျောင်းသည် ကာတွန်းရုပ်ပုံများ၏ ကိုယ်ပိုင်အမြင်ကို ဖန်တီးရာတွင် အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ပါသည်။ သူငယ်တန်းမှ စ၍ အမျိုးမျိုးသော လက်ရာများနှင့် ထိတွေ့မှုများမှတစ်ဆင့် ရွေ့လျားနေသော ရုပ်ပုံများကို အသိပညာပေးခြင်းဖြင့် ဤပုံများကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို တည်ဆောက်နိုင်သည်။ ကာတွန်းရုပ်ရှင်တိုများကို ကြွယ်ဝစွာအသုံးပြုခြင်းဖြင့် ဆရာသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်သည့်အပြင် ကာတွန်းရုပ်ပုံ၏ တက်ကြွသောအမြင်ကိုလည်း ရရှိစေပါသည်။
ယနေ့ ကျောင်းများတွင် ကာတွန်းရုပ်ပုံများ ရိုက်သည့်နေရာက အဘယ်နည်း။
ရုပ်ရှင်တွေရဲ့ ပညာရေးနဲ့ သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ ပြဿနာတွေက ဘာတွေလဲ။
ရုပ်ရှင်တွေကို အမြတ်ထုတ်တဲ့ နေရာမှာ ဆရာရဲ့ အခန်းကဏ္ဍက ဘယ်လိုလဲ။
ပုံရိပ်တွေကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားကြည့်ပါ။
ကလေးတွေဟာ ရုပ်ပုံတွေကို လွှမ်းမိုးမှုမရှိဘဲ နားလည်ဖို့ ဘာကို ဆိုလိုတာလဲ။
တက်ကြွသောအကြည့်ဖြင့် ပုံများကို သင့်လျော်အောင် မည်သို့လုပ်ဆောင်နိုင်မည်နည်း။
ဆရာတစ်ယောက်ချင်းစီမှာ ကိုယ်ပိုင်ချဉ်းကပ်နည်းတွေ ရှိတယ်။ သင့်အတွေ့အကြုံများကို ရုပ်ရှင်များ၊ သင်၏လှုပ်ရှားမှုများကို ကလေးများနှင့်လည်း မျှဝေပါ။
သူမ၏ MEEF မာစတာစာတမ်းတွင် Marjolaine Rouzeau သည် သူမ၏ အသေး/အလတ်အပိုင်းအတန်းနှင့် အတွေ့အကြုံကို ခွဲခြမ်းစိပ်ဖြာပြီး "Bottle" ရုပ်ရှင်အသုံးပြုမှုအပေါ် အခြေခံ၍ ကာတွန်းရုပ်ရှင်များ ပညာပေးအသုံးပြုမှုကို မေးခွန်းထုတ်သည်။
Marjolaine Rouzeau ၏ အမှတ်တရကို ဒေါင်းလုဒ်လုပ်ပါ။.
ဒါရိုက်တာ Kirsten Lepore ရိုက်ကူးတဲ့ မဖြစ်နိုင်တဲ့ ချစ်ကြည်ရင်းနှီးမှုအကြောင်း တိုတိုလေးပါ။
© Kirsten Lepore: ပုလင်း။
သဲသမားနှင့် နှင်းလူသားသည် ကမ်းတစ်ဖက်မှ ပင်လယ်ပြင်သို့ သယ်ယူလာသော ပုလင်းတစ်လုံးကို အသုံးပြု၍ အရာဝတ္ထုများကို ဖလှယ်ခြင်းဖြင့် ဆက်သွယ်ကြသည်။
အကြိမ်ပေါင်းများစွာ အဆက်အသွယ်ဖြတ်ပြီးနောက် သူတို့နှစ်ယောက်ဟာ ရေအောက်ကိုရှာဖို့ ကမ်းခြေကနေ ထွက်ခွာဖို့ အဆိုပြုခဲ့ကြပေမယ့် သဲတွေနဲ့ နှင်းတွေက ရေထဲမှာ ပျော်ဝင်ပြီး သူတို့နှစ်ဦး ပြန်မဆုံခင်မှာ ပျောက်သွားပါလိမ့်မယ်။
Marjolaine သည် ရုပ်ရှင်တစ်ကား၏ အဓိပ္ပါယ်ကို နားလည်ခြင်းနှင့် အယ်လ်ဘမ်တစ်ခု၏ စာပေလေ့လာခြင်းကြားတွင် နားလည်သဘောပေါက်ခြင်းဆိုင်ရာ ကွဲပြားသောအစည်းအဝေးများကို Marjolaine မှတင်ပြပါသည်။ ထို့ကြောင့် ၎င်းသည် အသံထွက်ဘာသာစကားကို ထည့်သွင်းထားသည့် ပါးစပ်၊ ဖြစ်နိုင်ချေနှင့် အမြင်အာရုံဘာသာစကားတို့ကို လှုံ့ဆော်ပေးသည်။
ရုပ်ရှင်တိုမှ Marjolaine သည် လှုပ်ရှားမှုသုံးခု၊ ဖျက်သိမ်းခြင်းဆိုင်ရာ သိပ္ပံလှုပ်ရှားမှု၊ နှုတ်ထွက်ဘာသာစကားလှုပ်ရှားမှု- ချစ်ကြည်ရင်းနှီးမှုနှင့် စာရေးဘာသာစကားဆိုင်ရာ ဆောင်ပုဒ်- "ဒဿနိကရည်စာ" ဟူသော လှုပ်ရှားမှု- သူ့အတန်းဘေးရှိ လူလတ်တန်းစားများနှင့် စာပေးစာယူကို ဖန်တီးထားသည်။