ကိရိယာပုံး

ကာတွန်းရုပ်ရှင်ကို မေးပါ။

ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ လေ့လာတွေ့ရှိချက်များတွင် ကွဲလွဲမှုများရှိနေကြောင်း ဖြည်းဖြည်းချင်း သတိပြုမိစေခြင်း အပါအဝင် ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ဆိုင်ရာ နည်းလမ်းတစ်ခု၏ တိုးတက်ရရှိမှုအတွက် အခြေအနေများကို ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ဖန်တီးနိုင်မည်နည်း။

၎င်းတို့၏အသက်အရွယ်နှင့် အဆင့်အတန်းကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်နေချိန်တွင်၊ ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့အသုံးပြုသည့် နည်းဗျူဟာများကို မေးခွန်းထုတ်ရန်၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာကာ နားလည်ရန် ဖိတ်ခေါ်ရန်မှာ ဆရာ၏တာဝန်ဖြစ်သည်၊ သို့မှသာ ၎င်းတို့အား ဝေဖန်နိုင်၊ ပေါင်းစည်းနိုင်ကာ ၎င်းတို့ကို သင့်လျော်အောင်၊ ပြန်သုံးကာ ဆင့်ကဲပြောင်းလဲနိုင်စေရန်၊

ကာတွန်းရုပ်ရှင်တစ်ကားကို ပြသခြင်းသည် ကျောင်းသားများအား အလုပ်တစ်ခုကို ကြုံတွေ့ရခြင်း၊ မေးခွန်းထုတ်ခြင်း၊ ဝေဖန်ဆုံးဖြတ်ခြင်း၊ ထင်မြင်ချက်ထုတ်ခြင်း၊ ငြင်းခုံသောအမြင်၊ ငြင်းခုံခြင်း၊ နှိုင်းယှဉ်ခြင်း၊ အမြင်ထည့်သွင်းခြင်း၊ အခြားအလုပ်များ၊ အခြားအနုပညာများ၊ အခြားသော မီဒီယာများနှင့် ချိတ်ဆက်ဖန်တီးပေးသင့်ပါသည်။ ဤသည်မှာ ကျောင်းသားများအတွက် အသိပညာများ ဆည်းပူးရန်နှင့် အခြားအချိန်များတွင် စာမေးပွဲဖြေဆိုနိုင်သည့် အရည်အချင်းများ တည်ဆောက်ရန် အခွင့်အရေးဖြစ်သည်။

ဂုဏ်ထူးဆောင် အကယ်ဒမီ စစ်ဆေးရေးမှူး Anne-Marie Filho က Risa Kimpara ၏ ရုပ်ရှင်၊ Rain and Fish ကို အသုံးပြု၍ ဤအချက်ကို သရုပ်ဖော်သည်။

မေးခွန်းကို ရုပ်ရှင်ဖိုင်ကို ဒေါင်းလုဒ်လုပ်ပါ...

ယေဘူယျပညာပေးလုပ်ငန်းများ

ရုပ်ရှင်တစ်ခုစီတွင် တွေ့ရလေ့ရှိသော လှုပ်ရှားမှုများနှင့် မေးခွန်းများစာရင်း။

ကလေးများနှင့် ရုပ်ရှင်ကို ရှာဖွေခြင်းသည် ထူးခြားသော အတွေ့အကြုံတစ်ခုဖြစ်သည်။ ပျော်ရွှင်စရာ၊ ၎င်းသည် အတန်းတွင်းရှိ ကျောင်းပရိုဂရမ်များ၏ ပစ်မှတ်ထားသော ကျွမ်းကျင်မှုအားလုံးကို လုပ်ဆောင်နိုင်ပြီး စွမ်းရည်များစွာကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန် ခွင့်ပြုပေးပါသည်။ နားလည်သဘောပေါက်နိုင်မှု၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရုပ်ပုံများကိုဖန်တီးရန်၊ လေ့လာရန်၊ အမျိုးအစားခွဲရန်၊ တီထွင်ရန်၊ အခြားသူများနှင့်ဆက်သွယ်ရန် သို့မဟုတ် လှုပ်ရှားမှုအားဖြင့် မိမိကိုယ်ကိုဖော်ပြရန်၊ ရစ်သမ်နှင့် အသံကမ္ဘာများကို အာရုံခံစားနိုင်စေရန်စွမ်းရည်။

ရုပ်ရှင်များသည် ကလေးများအား ၎င်းတို့၏ စိတ်ခံစားမှုများကို အသိအမှတ်ပြုရန်နှင့် အခြားသူများကို နားလည်ရန် ဖိတ်ခေါ်ပါသည်။

အချို့သောမေးခွန်းများသည် ရုပ်ရှင်တစ်ခုစီတွင် တူညီကြသည်၊ တခါတရံ အရွယ်ရောက်ပြီးသူတိုင်း သိသာထင်ရှားလာသည်၊ ၎င်းတို့သည် သဘာဝမကျဘဲ သဘာဝကျပြီး ကလေးများနှင့် ကြည့်ရှုမှုတိုင်းသည် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုနှင့် အရသာများကို လေ့ကျင့်ရန် တုံ့ပြန်မှုဖြစ်လာစေမည့် မေးခွန်းများမေးရန် အခွင့်အရေးတစ်ခုဖြစ်သည်။ ရုပ်ရှင်တစ်ခုစီတိုင်းမှာလည်း လှုပ်ရှားမှုများစွာကို လုပ်လေ့ရှိပါတယ်။ “ကိရိယာပုံး” သည် မူလတန်းကျောင်းသင်ခန်းစာအားလုံးကို ဝန်ဆောင်မှုပေးသည့် လှုပ်ရှားမှုများစာရင်းကို ပေးသည်။

ကိရိယာအစုံကို ဒေါင်းလုဒ်လုပ်ပါ...

ရွေးချယ်မှုဇယားကွက်နှင့် ကြည့်ရှုခြင်းဆိုင်ရာ အကြံပြုချက်

3-6-9-12 အသင်းနှင့် Children's Films Association ၏ ကမကထပြုသူ Serge Tisseron တို့ ပူးပေါင်း၍ ရေးဆွဲထားသော ရွေးချယ်ရေးဇယားသည် ကလေးများ၏ ဖွံ့ဖြိုးမှု သို့မဟုတ် ဟန်ချက်ညီမှုကို ထိခိုက်နိုင်သည့် အစိတ်အပိုင်းများကြောင့် သင့်လျော်မည်မဟုတ်သည့် အသက်အရွယ်ကို ဆုံးဖြတ်ရန်အတွက် ကလေးရုပ်ရှင်များအသင်းမှ အသုံးပြုသည့် စံနှုန်းများကို တင်ဆက်ပါသည်။

အချိန်၊ အပြင်အဆင်၊ မက်ဆေ့ချ်၊ ဆက်တင်၊ ဇာတ်ကောင်များ၊ အမြင်အာရုံနှင့် အလှအပဆိုင်ရာ စကြာဝဠာ၊ အသံစကြာဝဠာကို ကြည့်ရှုနေသည်...

ဇယားကွက်သည် အရွယ်ရောက်ပြီးသူတိုင်းကို ရုပ်ရှင်ပြသရန်၊ မပြသရန် ဆုံးဖြတ်နိုင်စေပါသည်။

ကြည့်ရှုခြင်းဆိုင်ရာ အကြံပြုချက်သည် ကလေးများ၏ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး၊ အာရုံခံစားမှု၊ စိတ်ခံစားမှုနှင့် ဆက်စပ်မှုဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်အညီ အကြောင်းအရာများဆိုင်ရာ အကြံပြုချက်ဖြစ်သည်။

အသက် 3၊ 6၊ 9၊ 12 နှင့် 16 နှစ်ကြား ကလေးများနှင့် ဆွေးနွေးသင့်သည့်အကြောင်းအရာများ။

ရွေးချယ်မှုဇယားကို ဒေါင်းလုဒ်လုပ်ပါ...