နေ့/ည အလှည့်အပြောင်း၊ အလင်းနှင့် အရိပ်

နေအရမ်းလင်းတဲ့အခါ ဘာဖြစ်သွားလဲလို့ ကျောင်းသားတွေကို မေးကြည့်ပါ- မြို့က နိုးလာပြီး အသက်ရှင်လာတာ။ ထိုအရာက သူ၏ ဓာတ်ရောင်ခြည်ကို မဖမ်းမိစေရန် တားဆီးထားသည်။ ထို့ကြောင့် သူသည် သူ၏အဆုံးသတ်ကို အောင်မြင်ရန် ဗျူဟာများကို အသုံးပြုရမည်ဖြစ်သည်။ နေ့/ည အလှည့်ကျ ကျောင်းသားများ၏ ကိုယ်စားပြုမှုများကို စုဆောင်းပါ။ နေက ဘာကြောင့် “ထွက်” ပြီး “နေ” ရတာလဲ။ ဤစုစည်းမှုပြီးနောက် စီးရီးကို စတင်ပါ။

ဤသင်ခန်းစာကို သရုပ်ဖော်ရန်၊ ဤဘာသာရပ်အတွက် ကျောင်းသားများအား အခြေခံဗီဒီယိုများ ကို ပေးနိုင်ပါသည်။ အသက်ကြီးသောကလေးများကို မော်ဒယ်တည်ဆောက်ရန် တောင်းဆိုနိုင်သည်။ ဖိုင်ကို lamap ဝဘ်ဆိုက်တွင် ရနိုင်သည်။

ဤလုပ်ငန်း၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအနေဖြင့် အရိပ်၏သဘောတရားကို သေချာပေါက်ဖော်ပြပါမည်။ ဗီဒီယိုကို ပြန်ကြည့်နိုင်ပြီး အရိပ်များ၊ အဆောက်အအုံများ၊ ပိရမစ်များကို ပြသရန် ကျောင်းသားများကို တောင်းဆိုနိုင်သည်။ ဒီဘက်ခြမ်းမှာ အရိပ်တွေဘာကြောင့် အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းတို့သည် အလင်းရင်းမြစ်နှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သည်။ ထို့နောက် လက်တွေ့လုပ်ဆောင်ပြီး နေသာသောနေ့တစ်နေ့တွင် ကျောင်းဝင်းထဲသို့ ၀င်ကာ ၎င်းတို့၏အရိပ်များကို မြေကြီးပေါ်တွင် မြေဖြူခဲဖြင့် ဆွဲခိုင်းပါ။ နေရောင်ခြည်သည် မည်သည့်နေရာမှ လာ၍ အရိပ်များ၏ ဦးတည်ရာကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ။ ထို့နောက် ဤတစ်ကြိမ်တွင် သဘာဝမဟုတ်သော အလင်းရောင်အရင်းအမြစ်တစ်ခုဖြင့် အတန်းထဲတွင် တူညီသောအလုပ်ကိုလုပ်ကာ အတန်းထဲတွင်တွေ့ရသော အရာဝတ္ထုအမျိုးမျိုး၏ အရိပ်များကို ဆွဲပါ။

ဤခြယ်လှယ်မှုအဆင့်များအားလုံးပြီးနောက် ကျွန်ုပ်တို့သည် ပုံဆွဲခြင်းသို့ ဆက်လက်သွားနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများအား ဇာတ်ကောင် သို့မဟုတ် အရာဝတ္ထုတစ်ခု၊ သဘာဝအလင်းရောင်အရင်းအမြစ်တစ်ခု၊ မပံ့ပိုးဘဲ၊ ဤတစ်ကြိမ်တွင် ၎င်း၏အရိပ်၊ ထို့နောက် ၎င်း၏အရိပ်ကို ရေးဆွဲခိုင်းပါ။ အရောင်တွေရဲ့မေးခွန်းကို သင့်ကိုယ်သင်မေးပါ၊ အလင်းနဲ့ အရိပ်အတွက် ဘယ်ကိုရွေးမလဲ။ ဒီအလုပ်က ကျောင်းသားတွေ မှန်ကန်စွာ နားလည်မှု ရှိ၊ မရှိ သိမြင်နိုင်ပါလိမ့်မယ်။