Giant sun ရုပ်ရှင်တိုတစ်ဝိုက် ပညာပေးလှုပ်ရှားမှု
စာသားထုတ်လုပ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို အကောင်အထည်ဖော်ပါ။ ၎င်းတို့ထုတ်လုပ်သည့်အကျိုးသက်ရောက်မှုများအလိုက် လက်ဟန်ခြေဟန်များ၊ ကိရိယာများနှင့် ပစ္စည်းများကို ရွေးချယ်၊ စုစည်းပြီး အသုံးပြုပါ။
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
ခေါင်းစဉ်Giant sun
အပြင်အဆင်နေမင်း
အမျိုးအစားနှင့် အဓိကစကားလုံးများဟာသ၊ နေရောင်ခြည်၊ မြို့၊ ယာဉ်အသွားအလာ
အသက် (ရုပ်ရှင်အတွက်)၃-၁၁ နှစ်
သင်တန်းကာလ01 min 12 s
နားလည်မှုY. Benedi & C.Desrumaux
ထုတ်လုပ်မှုY. Benedi & C.Desrumaux (France, 2010)
ဗီဒီယိုမှ စိတ်ကူးပုံဖော်ထားသော ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ရေးပြီး ၎င်းကို သရုပ်ဖော်ပါ။
ဤဗီဒီယိုသည် ပြင်သစ်နှင့် အမြင်အနုပညာကို ပေါင်းစပ်ထားသော ပရောဂျက်တစ်ခုတွင် လုပ်ဆောင်ခြင်း၏ အစဖြစ်နိုင်သည်။ အဓိပ္ပါယ်ကို ကလေးများနှင့် ဦးစွာလုပ်ဆောင်ပါ၊ နေမင်းကြီးသည် လွတ်သွားသော ၎င်း၏ရောင်ခြည်ကို ပြန်လည်ရယူလိုပြီး ထိုနေရာသို့ သွားရန် အလွန်ခက်ခဲသည်။ သူ့ကိုယ်သူ နည်းနည်းပြလိုက်တာနဲ့ မြို့က နိုးလာပြီး အသက်ရှင်လာတယ်။ ထို့ကြောင့် သူသတိမထားမိဘဲ ဓာတ်ရောင်ခြည်ဖမ်းရန် ဗျူဟာမြောက်ကို အသုံးပြုရပေလိမ့်မည်။ သူ့လက်ကို တတ်နိုင်သမျှ ဆန့်ထုတ်ပြီး အဆောက်အအုံတွေ ပတ်ပတ်လည်ကို သွားပေမယ့် မအောင်မြင်ဘူး။ သူ့ကိုယ်သူ ဖုံးကွယ်ဖို့ ဆုံးဖြတ်ထားပေမယ့် နေပူပြီး အဝတ်အစားက မီးစွဲသွားတယ်။ နောက်ဆုံးတော့ သူဘယ်လိုရောက်သွားမှန်းမသိပေမယ့် နောက်ဆုံးတော့ နေရောင်ခြည်က သူ့နေရာသူပြန်သွားလို့ ကောင်းတယ်ဆိုတာ ကျွန်တော်တို့ သိပါတယ်။ ဒီစွမ်းဆောင်ချက်ကို သူဘယ်လိုအောင်မြင်ခဲ့သလဲဆိုတာ တွေးကြည့်ဖို့ ကလေးတွေကို တောင်းဆိုနိုင်ပါတယ်။
အဲဒီကနေပြီးတော့ ကျောင်းသားတွေကို စာရေးသားထုတ်လုပ်ရာမှာ ချိတ်ဆက်နိုင်တယ်။ ညွှန်ကြားချက်- သဘာဝ၏ အခြားဒြပ်စင်တစ်ခုသည် ၎င်းနှင့်သက်ဆိုင်သည့် အရာတစ်ခု ဆုံးရှုံးသွားကြောင်း စိတ်ကူးကြည့်ပါ။ အကြံဥာဏ်များစုဆောင်းခြင်းဖြင့်နှုတ်ဖြင့်စတင်ပါ။ အကြံဉာဏ်အချို့ပေးခြင်းဖြင့် စာရေးနိုင်စေမည့် အမေး/အဖြေစနစ်ဖြင့် ကျောင်းသားများကို လှုံ့ဆော်ပေးသည်။ သူ့ကိုယ်သူ ဆုံးရှုံးသွားနိုင်တဲ့ အစိတ်အပိုင်းကို နာမည်ပေးခြင်းဖြင့် စိတ်ထဲပေါ်လာတဲ့ သဘာဝရဲ့ အစိတ်အပိုင်းတွေကို အရင်ဆုံး စာရင်းပြုစုနိုင်ပါတယ်။
ဥပမာ- ရေစက်ဝန်းကို အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေမည့် မိုးရေစက်များ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း ဆုံးရှုံးသွားသော တိမ်၊ ဘူးသီးတစ်ပိုင်း ဆုံးရှုံးသွားသော သစ်ပင်၊ သစ်ကိုင်းကျိုး၊ ခြောက်သွေ့သော မြစ်၊ ကျောက်တုံးတစ်တုံး ဆုံးရှုံးသွားသော တောင်ကြီး၊ လှိုင်းလုံးများကို ရှာဖွေသော ပင်လယ်စသည်...
လူတိုင်းသည် ဒြပ်စင်တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပြီး ဆုံးရှုံးသွားသောအရာကို ပြန်လည်ရယူရန် မည်ကဲ့သို့ စီမံကြောင်းကို ပြောပြသည့် ပုံပြင်လေးတစ်ပုဒ်ကို တီထွင်ရမည်ဖြစ်သည်။ အတားအဆီးတွေက ဘာတွေလဲ။ မည်သို့ ရှောင်တိမ်းကြမည်နည်း။ ကျောင်းသားအများအပြားသည် တူညီသောဒြပ်စင်ကို ရွေးချယ်နိုင်သော်လည်း မတူညီသောဇာတ်လမ်းတစ်ခုကို တီထွင်ကြသည်။ ကွဲပြားသောဗားရှင်းများကို နှိုင်းယှဉ်ရန် စိတ်ဝင်စားဖွယ်ကောင်းသည်။
ဤစာရေးခြင်းလုပ်ငန်းပြီးပါက ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ ဇာတ်လမ်းကို သရုပ်ဖော်ခိုင်းပါ။ လူတိုင်းမိမိနှစ်သက်ရာနည်းပညာကို အသုံးပြုနိုင်ပါတယ်- ခဲတံများ၊ ပန်းချီ၊ ဖြတ်တောက်ခြင်း၊ ကော်လိတ်ပုံများ၊ ပုံများ... သရုပ်ဖော်ပုံကို စာသားအောက်တွင် ကူးထည့်ပါ သို့မဟုတ် အသုံးပြုထားသည့် မီဒီယာပေါ် မူတည်၍ ပုံအောက်တွင် စာသားကို ပြန်လည်ရေးသားနိုင်သည်၊ ၎င်းတို့အားလုံးသည် A4 ဖော်မတ်စာရွက်စာတမ်းနှင့် ကိုက်ညီရပါမည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီသည် ၎င်းတို့၏ ဇာတ်လမ်းကို လာရောက်ပြောပြပြီး ၎င်းတို့၏ ပုံဥပမာကို ပြသနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ထို့နောက် အခြားအတန်းများ သို့မဟုတ် မိသားစုများထံ လွှဲပြောင်းပေးမည့် စုစည်းမှုတစ်ခုတွင် ၎င်းတို့ကို စုစည်းထားခြင်းမှ မပါဝင်မီ ဤထုတ်လုပ်မှုများကို အတန်းထဲတွင် အချိန်အတန်ကြာ ပြသနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
ရေးထားသော လုပ်ဆောင်ချက်စာရွက် Valérie du blog Val 10. Val 10 ဘလော့ဂ်ကို ရှာဖွေပါ...
